جلد 9 - شماره سال ۱۳۹۸
جلد (9): 9 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Amini M M, Azhadi S M, Mansourjozan Z. Horse Therapy on Psychological Indices and Sensory-Movement Function in Children with Attention-Deficit / Hyperactivity Disorder. MEJDS 2019; 9 :9-9
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-1436-fa.html
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-1436-fa.html
امینی محمد مهدی، ازهدی سیده‌ماجده، منصورجوزان زهرا. تأثیر یک دوره اسب‌درمانی بر شاخص‌های روانی و عملکرد حسی‌حرکتی در کودکان مبتلا به اختلال نقص‌توجه/بیش‌فعالی. مجله مطالعات ناتوانی. 1398; 9 () :9-9
1- دانشگاه آزاد اسلامی ، واحد مشهد
2- دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه تهران
2- دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه تهران
چکیده: (2781 مشاهده)
هدف: در سال‌های اخیر آگاهی ما، دربارهٔ تحرک بیش‌از‌حد کودکان به میزان چشمگیری افزایش یافته و نیز توجه‌ها از میزان فعالیت، به نارسایی‌های توجه و سپس به مسائل گسترده‌ترِ رشد اجتماعی تغییر جهت داده است. هدف مطالعهٔ حاضر بررسی تأثیر یک دوره اسب‌درمانی بر شاخص‌های روانی و عملکرد حسی‌حرکتی در کودکان مبتلا به اختلال نقص‌توجه / بیش‌فعالی بود.
روش‌بررسی: روش پژوهش نیمه‌تجربی با طرح پیش‌آزمون ‐ پس‌آزمون و گروه گواه بود. نمونه شامل بیست کودک دارای اختلال نقص‌توجه / بیش‌فعالی بود که به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از آزمون‌های عصب-روان‌شناختی کانرز و پرسشنامهٔ کانرز (نسخهٔ معلم) استفاده گردید. در این مطالعه گروه تجربی به‌مدت ۸ هفته و هر هفته سه جلسهٔ ۹۰دقیقه‌ای تحت نظر مربی، آموزش‌های سوارکاری درمانی دریافت کردند. در این مدت گروه گواه هیچ آموزش مربوطی دریافت نکرد. برای تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از آزمون‌های کولموگروف اسمیرنوف و تی مستقل استفاده شد.
یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد هشت هفته مداخلهٔ اسب‌درمانی بر شاخص‌های روانی و عملکرد حسی حرکتی شامل علائم روان‌شناختی، مشکلات توجه، عملکرد حسی‌حرکتی، حافظه و یادگیری، کارکردهای اجرایی، توانایی‌های شناختی، اختلال نقص‌توجه، رفتار کودک در کلاس، مشارکت و همکاری گروهی و نگرش به طرف مراجع قدرت در کودکان مبتلا به ADHD تأثیر معناداری داشته و سبب بهبود این شاخص‌ها شده است (۰٫۰۱>p).
نتیجه‌گیری: یک دوره اسب‌درمانی بر شاخص‌های روانی و عملکرد حسی‌حرکتی در کودکان مبتلا به اختلال نقص‌توجه/بیش‌فعالی تأثیرگذار بود.
روش‌بررسی: روش پژوهش نیمه‌تجربی با طرح پیش‌آزمون ‐ پس‌آزمون و گروه گواه بود. نمونه شامل بیست کودک دارای اختلال نقص‌توجه / بیش‌فعالی بود که به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از آزمون‌های عصب-روان‌شناختی کانرز و پرسشنامهٔ کانرز (نسخهٔ معلم) استفاده گردید. در این مطالعه گروه تجربی به‌مدت ۸ هفته و هر هفته سه جلسهٔ ۹۰دقیقه‌ای تحت نظر مربی، آموزش‌های سوارکاری درمانی دریافت کردند. در این مدت گروه گواه هیچ آموزش مربوطی دریافت نکرد. برای تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از آزمون‌های کولموگروف اسمیرنوف و تی مستقل استفاده شد.
یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد هشت هفته مداخلهٔ اسب‌درمانی بر شاخص‌های روانی و عملکرد حسی حرکتی شامل علائم روان‌شناختی، مشکلات توجه، عملکرد حسی‌حرکتی، حافظه و یادگیری، کارکردهای اجرایی، توانایی‌های شناختی، اختلال نقص‌توجه، رفتار کودک در کلاس، مشارکت و همکاری گروهی و نگرش به طرف مراجع قدرت در کودکان مبتلا به ADHD تأثیر معناداری داشته و سبب بهبود این شاخص‌ها شده است (۰٫۰۱>p).
نتیجه‌گیری: یک دوره اسب‌درمانی بر شاخص‌های روانی و عملکرد حسی‌حرکتی در کودکان مبتلا به اختلال نقص‌توجه/بیش‌فعالی تأثیرگذار بود.
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل |
موضوع مقاله:
توانبخشی
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
