مقالات درحال ویرایش                   برگشت به فهرست مقالات | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print


چکیده:   (90 مشاهده)
چکیده:
زمینه و هدف: اختلال نارسایی توجه-فزون کنشی ازجمله رایج­ترین اختلالات رفتاری در بین دانش­آموزان است. پژوهش حاضر با هدف پیش بینی سازگاری تحصیلی، کیفیت تعامل معلم- دانش آموز و سازگاری هیجانی دانش آموزان نارسایی توجه-فزون کنشی براساس نشانگان اختلال نارسایی توجه-فزون کنشی اجرا شد.
روش بررسی: ، روش این پژوهش، توصیفی؛ از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان بیش فعال مراجعه کننده به مراکز مشاوره آموزش و پروش شهر تهران در سال تحصیلی99-1398 تشکیل داده اند که از میان این مراجعان280 نفر به شیوه در دسترس به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها، از پرسشنامه کیفیت تعامل معلم- دانش آموز مورری و زوواک ، سازگاری هیجانی و تحصیلی اسکیوینگتون و نشانگان اختلال نارسایی توجه-فزون کنشی محمداسماعیل و علی پور استفاده شده.  برای تجزیه و تحلیل داده ها، از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره، با استفاده از نرم افزار spss نسخه 21 استفاده گردید.
یافته ها: نتایج پژوهش  نشان از میزان تأثیر متغیرهای پیش بین در معادله رگرسیونی است.نتایج پژوهش نشان داد که،  نشانگان اختلال نارسایی توجه-فزون کنشی رابطه منفی و معنادار با سازگاری تحصیلی، کیفیت تعامل معلم- دانش آموز و سازگاری هیجانی دانش آموزان دارد (001/0>p).
نتیجه گیری: نتایج تحلیل رگرسیون نشان داده که نشانگان اختلال نارسایی توجه-فزون کنشی پیش بینی کننده سازگاری تحصیلی، کیفیت تعامل معلم- دانش آموز و سازگاری هیجانی دانش آموزان بوده اند.با توجه به تأثیر متغیرهای پیش بین در معادله رگرسیونی، لزوم توجه متخصصین حوزه تعلیم و تربیت به نشانگان اختلال نارسایی توجه-فزون کنشی در حوزه تعلیم و تربیت نتیجه گیری می شود.
 
     
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل | موضوع مقاله: روانشناسی
دریافت: 1398/3/26 | پذیرش: 1398/10/10

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله مطالعات ناتوانی (علمی- پژوهشی) می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2020 All Rights Reserved | Middle Eastern Journal of Disability Studies

Designed & Developed by : Yektaweb