مقالات درحال ویرایش
برگشت به فهرست مقالات |
برگشت به فهرست نسخه ها
دانشگاه کوثر بجنورد، بحنورد
چکیده: (966 مشاهده)
هدف پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی آموزش مهارتهای حل مسئلۀ شناختی- اجتماعی بر کاهش آشفتگی روانشناختی و افزایش بهزیستی ذهنی نوجوانان دارای روابط خانوادگی نامطلوب بود. روش پژوهش تجربی از نوع آزمایشی و طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه نوجوانان مدارس متوسطه دوم شهرستان بابلسر در سال تحصیلی 96-95 بودند. نمونه پژوهش شامل 30 نوجوان دارای روابط خانوادگی نامطلوب بودند که به صورت تصادفی ساده از میان نوجوانان انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. برای جمعآوری داده از پرسشنامهی عملکرد خانواده، مقیاس افسردگی، اضطراب، استرس و پرسشنامه بهزیستی ذهنی استفاده شده است. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد آموزش مهارتهای حل مسئلۀ شناختی- اجتماعی با کاهش آشفتگی روانشناختی و افزایش بهزیستی ذهنی نوجوانان دارای روابط خانوادگی نامطلوب همراه بوده است. بحث و نتیجه گیری: هنگامی که افراد از روابط خانوادگی نامطلوب زندگی رنج میبرد، اگر تحت درمان و اصلاح قرار نگیرد به مرور دچار کاهش عملکرد مطلوب و رواج ناتوانی در سایر حوزههای زندگی و مختل شدن بهزیستی ذهنی و در نهایت مبتلا به آشفتگی روانشناختی می شوند.
هدف پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی آموزش مهارتهای حل مسئلۀ شناختی- اجتماعی بر کاهش آشفتگی روانشناختی و افزایش بهزیستی ذهنی نوجوانان دارای روابط خانوادگی نامطلوب بود. روش پژوهش تجربی از نوع آزمایشی و طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه نوجوانان مدارس متوسطه دوم شهرستان بابلسر در سال تحصیلی 96-95 بودند. نمونه پژوهش شامل 30 نوجوان دارای روابط خانوادگی نامطلوب بودند که به صورت تصادفی ساده از میان نوجوانان انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. برای جمعآوری داده از پرسشنامهی عملکرد خانواده، مقیاس افسردگی، اضطراب، استرس و پرسشنامه بهزیستی ذهنی استفاده شده است. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد آموزش مهارتهای حل مسئلۀ شناختی- اجتماعی با کاهش آشفتگی روانشناختی و افزایش بهزیستی ذهنی نوجوانان دارای روابط خانوادگی نامطلوب همراه بوده است. بحث و نتیجه گیری: هنگامی که افراد از روابط خانوادگی نامطلوب زندگی رنج میبرد، اگر تحت درمان و اصلاح قرار نگیرد به مرور دچار کاهش عملکرد مطلوب و رواج ناتوانی در سایر حوزههای زندگی و مختل شدن بهزیستی ذهنی و در نهایت مبتلا به آشفتگی روانشناختی می شوند.
هدف پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی آموزش مهارتهای حل مسئلۀ شناختی- اجتماعی بر کاهش آشفتگی روانشناختی و افزایش بهزیستی ذهنی نوجوانان دارای روابط خانوادگی نامطلوب بود. روش پژوهش تجربی از نوع آزمایشی و طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه نوجوانان مدارس متوسطه دوم شهرستان بابلسر در سال تحصیلی 96-95 بودند. نمونه پژوهش شامل 30 نوجوان دارای روابط خانوادگی نامطلوب بودند که به صورت تصادفی ساده از میان نوجوانان انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. برای جمعآوری داده از پرسشنامهی عملکرد خانواده، مقیاس افسردگی، اضطراب، استرس و پرسشنامه بهزیستی ذهنی استفاده شده است. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد آموزش مهارتهای حل مسئلۀ شناختی- اجتماعی با کاهش آشفتگی روانشناختی و افزایش بهزیستی ذهنی نوجوانان دارای روابط خانوادگی نامطلوب همراه بوده است. بحث و نتیجه گیری: هنگامی که افراد از روابط خانوادگی نامطلوب زندگی رنج میبرد، اگر تحت درمان و اصلاح قرار نگیرد به مرور دچار کاهش عملکرد مطلوب و رواج ناتوانی در سایر حوزههای زندگی و مختل شدن بهزیستی ذهنی و در نهایت مبتلا به آشفتگی روانشناختی می شوند.
ارسال پیام به نویسنده مسئول
