مجله مطالعات ناتوانی (علمی- پژوهشی)

زمینه و هدف: اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی، یک اختلال عصبی-رشدی شایع دوران کودکی است که یافتن درمان مؤثر برای کاهش نشانه‌های آن، اهمیت ویژه‌ای دارد. در پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی/ فراشناختی و بازی های رایانه ای کایلو بر توجه دانش آموزان دارای اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی مورد توجه بود.

روش بررسی: پژوهش حاضر با روش نیمه آزمایشی با طرح گروه گواه نا متعادل با بیش از یک گروه آزمایش انجام شد. جامعه آماری، دانش آموزان دارای اختلال توجه/فزون کنشی دوره ابتدایی منطقه کهریزک بود، که با روش نمونه گیری در دسترس 36  نفر انتخاب و با روش جایگزینی تصادفی به دو گروه آزمایش  و یک گروه گواه 12 نفری گمارده شدند. در این پژوهش از پرسشنامه علائم مرضی کودکان(CSI-4) و آزمون عملکرد پیوسته (CPT) استفاده شد. گروه های آزمایش در 10 جلسه تحت آموزش راهبردهای شناختی/ فراشناختی و بازی های رایانه ای کایلو قرار گرفتند. در طی این جلسات به گروه گواه  آموزشی داده نشد. داده ها با روش آماری تحلیل کوواریانس  (ANCOVA) و با استفاده از نرم افزار SPSS 23 با سطح معناداری 05/0 مورد بررسی قرار گرفت.

یافته ها: نتایج پژوهش حاضر نشان داد که آموزش راهبرهای شناختی/فراشناختی و بازی های رایانه ای کایلو بر کاهش نشانه های اختلال توجه/فزون کنشی تاثیرگذار بود (001/0 > P).

نتیجه گیری: با استناد به یافته  های بدست آمده از این پژوهش می توان گفت آموزش راهبردهای شناختی/ فراشناختی و بازی های رایانه ای کایلو بر توجه دانش آموزان دارای اختلال توجه/فزون کنشی موثر بود.