مقالات درحال ویرایش                   برگشت به فهرست مقالات | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print


چکیده:   (133 مشاهده)
چکیده
زمینه و هدف: در حیات اجتماعی افراد متمدن، سازگاری اجتماعی حتی از پاسخ گفتن به احتیاجات بدنی هم مهم‌تر است. این تحقیق با هدف بررسی اثر بخشی آموزش گروهی طرحواره­درمانی بر سازگاری اجتماعی دانش­آموزان ناسازگار شهر کرمان انجام شد.
روش بررسی: روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی و پیش‌آزمون، پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان دختر دبیرستانی دوره دوم منطقه 17 شهر تهران در سال تحصیلی 98-1397 بود. روش نمونه گیری تصادفی بود و 30 نفر از دانش­آموزان ناسازگار انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایشی در10 جلسه­ و هفته ای دو ساعت  تحت آموزش گروهی طرحواره درمانی بر پایه­ی الگوی یانگ قرار گرفتند ولی در مورد گروه کنترل اقدامی انجام نشد. پرسشنامه­ی سازگاری اجتماعی کالیفرنیا قبل و بعد از اجرای آموزش در مورد آن­ها اجرا شد. داده‌ها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس تحلیل شدند.
یافته ها:  نتایج نشان داد که آموزش گروهی طرحواره درمانی بر سازگاری اجتماعی دانش آموزان ناسازگار تاثیر دارد(01/0> P).    
نتیجه گیری: آموزش تکنیک­های طرحواره درمانی به دانش آموزان ناسازگار می تواند گام موثری در بهبود سلامت روانی و جسمانی آنان داشته باشد

 
     
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل | موضوع مقاله: روانشناسی
دریافت: 1398/7/30 | پذیرش: 1398/11/12

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله مطالعات ناتوانی (علمی- پژوهشی) می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2020 All Rights Reserved | Middle Eastern Journal of Disability Studies

Designed & Developed by : Yektaweb