جلد 12 - شماره سال ۱۴۰۱                   ‫جلد (12): 18 | برگشت به فهرست نسخه ها


XML English Abstract Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Rahbarian A, Nasri K, Ghobadimehr Z, Mottaghi L. Determining the Effectiveness of Group Well-Being Therapy on Depression and Sense of Psychological Coherence of Students With Social Anxiety. MEJDS 2022; 12 :18-18
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-1997-fa.html
رهبریان اعظم، نصری کوثر، قبادی مهر زهرا، متقی لیلا سادات. تعیین اثربخشی بهزیستی‌درمانی گروهی بر افسردگی و احساس انسجام روانی دانش‌آموزان دارای اضطراب اجتماعی. مجله مطالعات ناتوانی 1401; 12 () :18-18

URL: http://jdisabilstud.org/article-1-1997-fa.html


1- دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد
2- دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران
3- دانشگاه آزاد اسلامی، اسلام‌شهر
4- دانشگاه غیرانتفاعی فاطمیه شیراز
چکیده:   (948 مشاهده)

زمینه و هدف: افراد با اختلال اضطراب اجتماعی به‌عنوان یکی از انواع اختلال‌های اضطرابی، علائم افسردگی را تجربه می‌کنند. یکی از عوامل مؤثر بر اضطراب نیز میزان احساس انسجام روانی است؛ ازاین‌رو مطالعهٔ حاضر با هدف تعیین اثربخشی بهزیستی‌درمانی گروهی بر افسردگی و احساس انسجام روانی دانش‌آموزان دارای اضطراب اجتماعی انجام شد.
روش‌بررسی: روش پژوهش حاضر، نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعهٔ آماری را تمامی نوجوانان مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعی مشغول به تحصیل در پاییز سال ۱۳۹۸ در مدارس دولتی دخترانهٔ دورهٔ دوم متوسطه در شهرستان بیرجند تشکیل دادند. نمونهٔ مطالعه‌شده را سی نفر از دانش‌آموزان دختر مبتلا به اضطراب اجتماعی در دامنهٔ سنی ۱۵تا۱۸ سال تشکیل دادند که از افراد واجد شرایط داوطلب به‌شیوهٔ نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند. سپس به‌صورت تصادفی در گروه آزمایش و گروه گواه تخصیص یافتند. از مقیاس اضطراب اجتماعی (کانور و همکاران، ۲۰۰۰)، مصاحبهٔ بالینی ساختاریافته (فرست و همکاران، ۲۰۰۷)، پرسش‌نامهٔ افسردگی بک-ویرایش دوم (بک و همکاران، ۱۹۹۶) و پرسش‌نامهٔ احساس انسجام (فلنسبرگ-مدسن و همکاران، ۲۰۰۶) در مراحل پیش‌آزمون و پس‌آزمون استفاده شد. گروه آزمایش به‌مدت ده جلسه بهزیستی‌درمانی گروهی را دریافت کرد؛ اما برای گروه گواه هیچ‌گونه درمانی ارائه نشد. تحلیل داده‌ها با استفاده از آزمون‌های خی‌دو و تحلیل کوواریانس چندمتغیره در نرم‌افزار SPSS نسخهٔ ۲۴ در سطح معنا‌داری ۰٫۰۵=α صورت گرفت.
یافته‌ها: نتایج نشان داد، بهزیستی‌درمانی گروهی به‌طور معناداری سبب کاهش افسردگی (۰٫۰۰۸=p) و افزایش انسجام روانی (۰٫۰۰۲=p) دانش‌آموزان دارای اضطراب اجتماعی در گروه آزمایش درمقایسه با گروه گواه شد. همچنین بهزیستی‌درمانی گروهی به‌میزان ۲۴٫۴درصد بر کاهش افسردگی و ۳۱٫۳درصد بر افزایش احساس انسجام روانی تأثیر داشت.
نتیجه‌گیری: براساس یافته‌های مطالعهٔ حاضر نتیجه‌گیری می‌شود، تمرین‌های بهزیستی‌درمانی گروهی موجب ارتقای وضعیت روان‌شناختی دانش‌آموزان دارای اضطراب اجتماعی می‌شود.

 

متن کامل [PDF 799 kb]   (129 دریافت)    
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل | موضوع مقاله: روانشناسی

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله مطالعات ناتوانی (علمی- پژوهشی) می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2023 CC BY-NC 4.0 | Middle Eastern Journal of Disability Studies

Designed & Developed by : Yektaweb