مقالات درحال ویرایش                   برگشت به فهرست مقالات | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print


چکیده:   (178 مشاهده)
چکیده
زمینه و هدف: از متغیرهای اثرگذار بر بهزیستی تحصیلی، استرس تحصیلی و شخصیت می­باشند. این تحقیق با هدف پیش بینی بهزیستی تحصیلی بر اساس استرس تحصیلی و ویژگی­های شخصیتی در دانشجویان شهر کرمان انجام شد.
روش بررسی: روش تحقیق از نوع همبستگی بود. جامعه­ی آماری این پژوهش شامل کلیه­ی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی استان کرمان در سال تحصیلی 99-1398 به تعداد 22907 نفر بود که با استفاده از روش نمونه­گیری تصادفی طبقه ای  تعداد400 دانشجو به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای اندازه­گیری مقیاس بهزیستی تحصیلی تومینین- سوینی و همکاران(2012)، پرسشنامه­ی استرس تحصیلی ادراک شده­ی زاژاکووت و همکاران­(2005­)، و پرسشنامه­ی پنج عاملی شخصیت نئو کاستا و مک­کری(1992) بود. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه با استفاده از نرم افزار SPSS-22  استفاده شد.
یافته ها:  نتایج نشان داد که استرس تحصیلی و ویژگی­های شخصیت قادر به پیش بینی بهزیستی تحصیلی بودند. استرس تحصیلی 137/0، روان رﻧﺠــﻮر ﺧــﻮیﯽ 234/0، ﺑــﺮون گرایی 385/0،  ﮔﺸــﻮدﮔﯽ ﺑــﻪ ﺗﺠﺮﺑــﻪ 171/0، ﺗﻮاﻓﻖ ﭘﺬیﺮی 126/0، و وﺟﺪان گرایی  299/0 از واریانس بهزیستی تحصیلی را تبیین می­کنند. (01/0> P).    
نتیجه گیری:  با توجه به نتایج به دست آمده، با کاهش میزان استرس و بهبود ویژگی­های شخصیتی می­توان بهزیستی تحصیلی را افزایش داد.
 
     
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل | موضوع مقاله: روانشناسی
دریافت: 1399/2/25 | پذیرش: 1399/4/14

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله مطالعات ناتوانی (علمی- پژوهشی) می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2020 All Rights Reserved | Middle Eastern Journal of Disability Studies

Designed & Developed by : Yektaweb