جلد 12 - شماره سال ۱۴۰۱                   ‫جلد (12): 262 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Asaadi B, Khayyer M, Mehryar A H, Javidi H. Examining the Mediating Role of Moral Emotional Attribution Styles in Relationship Between Parental Meta-Emotional Styles with Shame and Guilt in Adolescents. MEJDS 2022; 12 :262-262
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-2051-fa.html
اسعدی بهداد، خیر محمد، مهریار امیرهوشنگ، جاویدی حجت اله. بررسی نقش واسطه‌ای سبک‌های اسنادی هیجانی‌اخلاقی در رابطهٔ بین سبک‌های فراهیجانی والدین و هیجانات اخلاقی شرم و گناه در نوجوانان. مجله مطالعات ناتوانی. 1401; 12 () :262-262

URL: http://jdisabilstud.org/article-1-2051-fa.html


1- دانشجوی دکتری، گروه روان‌شناسی تربیتی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران
2- استاد،گروه روان‌شناسی تربیتی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران
3- استاد، گروه روان‌شناسی عمومی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران
4- استادیار، گروه روان‌شناسی عمومی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران
چکیده:   (1090 مشاهده)

چکیده
زمینه و هدف: اقدامات تربیتی و سبک‌های فراهیجانی والدین در ایجاد هیجانات اخلاقی فرزندان نقش بسزایی دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش واسطه‌ای سبک‌های اسنادی هیجانی‌اخلاقی در رابطهٔ بین سبک‌های فراهیجانی والدین و هیجانات اخلاقی شرم و گناه در نوجوانان انجام شد.
روش‌بررسی: روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بود که با استفاده از روش مدل‌یابی معادلات ساختاری انجام شد. جامعهٔ آماری را تمام دانش‌آموزان پایه‌های دهم و یازدهم متوسطهٔ دوم شهر شیراز در سال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۶ تشکیل دادند که از این میان ۴۲۲ دانش‌آموز (۲۴۰ پسر و ۱۸۲ دختر) با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند. ابزارها شامل پرسش‌نامۀ دیدگاه فراهیجانی والدین (ایولینی‌کو‌، ۲۰۰۶)، آزمون عواطف خودآگاه-۳ (تانجنی و همکاران، ۲۰۰۰) و سبک‌های اسناد هیجانی‌اخلاقی (امیری، ۱۳۹۱) بود. داده‌ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و روش مدل‌یابی معادلات ساختاری با نرم‌افزارهای SPSS نسخهٔ ۲۱ و AMOS نسخهٔ ۲۱ تحلیل شد. سطح معنا‌داری برای تمام آزمون‌های آماری ۰٫۰۵=α بود.
یافته‌ها: هدایت‌گری هیجانی والدین پیش‌بین مستقیم و معنادار گناه (038/0=p، ۰٫۱۱=β) و پیش‌بین معکوس و معنادار شرم (۰۴۵/0=p، ۰٫۰۹-=β) بود. آگاهی هیجانی پیش‌بین معنادار شرم و گناه نبود (۰٫۰۵<p). اسناد هیجانی مثبت نقش واسطه‌ای بین هدایت‌گری هیجانی با شرم (۰٫۰۴۰=p، ۰٫۰۳=β) و گناه (۰٫۰۳۰=p، ۰٫۰۹=β) و نقش واسطه‌ای بین آگاهی هیجانی با شرم (۰٫۰۱۳=p، ۰٫۰۵۳=β) و گناه (۰٫۰۰۲=p، ۰٫۰۷=β) داشت. اسناد هیجانی منفی نقش واسطه‌ای بین هدایت‌گری هیجانی با شرم (۰٫۰۵۰=p، ۰٫۰۴=β) و گناه (۰٫۰۱۰=p، ۰٫۰۳=β) و نقش واسطه‌ای بین آگاهی هیجانی با شرم داشت (۰٫۰۰۱=p، ۰٫۱۰=β). براساس شاخص‌های نکویی برازش، مدل نهایی پژوهش برازش نسبتاً مناسب با داده‌ها داشت (۲٫۳۳۱=  X2/df و  ۰٫۸۷=AGFI، ۰٫۸۹=GFI، ۰٫۹۰=CFI، ۰٫۰۵۲=RMSEA).
نتیجه‌گیری: اسناد هیجانی مثبت بین سبک‌های فراهیجانی والدین (هدایت‌گری هیجانی و آگاهی هیجانی) با هیجانات شرم و گناه نوجوانان و همچنین اسناد هیجانی منفی بین بُعد هدایت‌گری هیجانی والدین با هیجانات شرم و گناه نوجوانان و نیز بین بُعد آگاهی هیجانی با هیجان شرم نوجوانان، نقش واسطه‌ای دارد.

متن کامل [PDF 598 kb]   (136 دریافت)    
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل | موضوع مقاله: روانشناسی

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله مطالعات ناتوانی (علمی- پژوهشی) می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2024 CC BY-NC 4.0 | Middle Eastern Journal of Disability Studies

Designed & Developed by : Yektaweb