مقالات درحال ویرایش                   برگشت به فهرست مقالات | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print


1- روانشناسی تربیتی
2- روانشناسی
3- علوم تربیتی
چکیده:   (26 مشاهده)
زمینه و هدف: اختلال خواندن عبارت است از حالتی که در آن پیشرفت خواندن پایین تر از حد مورد انتظار بر حسب سن، آموزش و هوش کودک است. انجمن روان پزشکی آمریکا، نارساخوان را با مشکلاتی در بازشناسی درست و روان کلمات، فقرهجی کردن و توانایی رمز گشایی توصیف کرده است. این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی مدل تلفیقی دیویس و اورتون بر میزان نارساخوانی دانش آموزان ابتدایی شهر اهواز انجام شد. روش بررسی: این پژوهش آزمایشی و با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه گواه انجام شد جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر پایه دوم ابتدایی چهار ناحیه آموزش و پرورش شهر اهواز بود ( 16000N= ) که در مدارس دولتی عادی در سال تحصیلی 98-97 مشغول به تحصیل بودند. به شیوه نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای و با استفاده از جدول کرجسی و مورگان ، 352 دانش آموز دختر و پسر انتخاب شدند . پس از اجرای آزمون تشخیصی خواندن و نارساخوانی (نما) کرمی نوری و مرادی (1384) ، با انتخاب تصادفی تعداد 28 دانش آموز نارساخوان در دو گروه آزمایشی و گواه جایگزین شدند. در این پژوهش از روشهای آماری توصیفی و به منظور تعیین اثربخشی مدل تلفیقی دیویس و اورتون و با هدف حذف اثر پیش آزمون از تحلیل کواریانس و برای بررسی نرمال بودن توزیع داده ها از آزمون شاپیرو ویلک استفاده گردید. جهت تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده از نرم افزار SPSS نسخه 22 استفاده شد. سطح معناداری قابل قبول برای آزمونهای آماری( 05/0=α) در نظر گرفته شد. یافته ها: یافته ها نشان داد که اثربخشی مدل تلفیقی دیویس و اورتون در کاهش نارساخوانی مربوط به خواندن کلمات با بسامد بالا- متوسط- پایین، زنجیره کلمات، قافیه، نامیدن تصاویر، درک متن، درک کلمات، خواندن ناکلمات، نشانه های حرف و نشانه های مقوله مؤثر بوده و تنها در کاهش نارساخوانی مربوط به حذف آواها در گروه آزمایشی مؤثر نبوده است (05/0α= ). نتیجه گیری: با توجه به یافته ها، مدل تلفیقی دیویس و اورتون در کاهش نارساخوانی در دانش آموزان ابتدایی شهر اهواز مؤثر بود.
     
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل | موضوع مقاله: توانبخشی

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله مطالعات ناتوانی (علمی- پژوهشی) می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2022 CC BY-NC 4.0 | Middle Eastern Journal of Disability Studies

Designed & Developed by : Yektaweb