مقالات درحال ویرایش                   برگشت به فهرست مقالات | برگشت به فهرست نسخه ها

Ethics code: A-10-2386-1

XML English Abstract Print


1- دانشگاه آزاداسلامی
چکیده:   (46 مشاهده)

زمینه وهدف: اختلال یادگیری می تواند منجر به شکست تحصیلی دانش آموزان شود، هدف از انجام پژوهش بررسی آموزش حواس پنجگانه بر توانمندی شناختی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خواندن است.
روش بررسی: روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه و دوره پیگیری بود. جامعۀ آماری پژوهش شامل کلیۀ دانش آموزانی که در سال تحصیلی 1399-1398 به مرکز مشکلات یادگیری شهرستان فردوس مراجعه کردند. شیوه نمونه‏ گیری در دسترس و تعداد 30 دانش آموز 8- 7 ساله داوطلب واجدالشرایط به صورت تصادفی درگروه گواه وآزمایش قرار گرفتند.سپس آزمون هوش وکسلر کودکان(2003) اجراو پرسشنامه بریف(جیویا وهمکاران ،2000) توسط والدین تکمیل شد(پیش آزمون). گروه آزمایش به مدت 10 جلسه 70 دقیقه ای تحت آموزش تقویت حواس پنجگانه قرار گرفت و گروه گواه مداخله ای دریافت نکرد در پایان هر دو گروه مجدداً به ابزار پژوهش پاسخ دادند (پس آزمون)، آزمون پیگیری پس از دو ماه انجام شد . داده ها مورد تجزیه و تحلیل واریانس با اندازه گیری تکراری در سطح معنی داری 05/0 با نرم افزار spss نسخه 23 قرار گرفت .
یافته ها: اختلاف اماری معناداری بین گروه آزمایش و گواه مشاهده شد به طوری که باعث افزایش متغیر توانمندی شناختی در گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه شد ( اثر گروه ۰۰۱/0< P ؛ 72/0=مجذور اِتای جزئی)، همچین اختلاف اماری معناداری در طول زمان برای متغیر توانمندی شناختی مشاهده شد(اثر زمان 033/0= P).
نتایج: براساس یافته های این پژوهش، آموزش تقویت حواس پنجگانه می تواند به عنوان یک مداخله بهنگام بر توانمندی شناختی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خواندن موثر ومورد استفاده قرار بگیرد.                                             
     
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل | موضوع مقاله: روانشناسی
دریافت: 1399/10/13 | پذیرش: 1399/1/1

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله مطالعات ناتوانی (علمی- پژوهشی) می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2021 CC BY-NC 4.0 | Middle Eastern Journal of Disability Studies

Designed & Developed by : Yektaweb