مقالات درحال ویرایش                   برگشت به فهرست مقالات | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print


1- دانشگاه آزاد اسلامی
2- دانشگاه پیام نور
چکیده:   (70 مشاهده)
زمینه و هدف: اضطراب نقش موثری در افت ویژگی‌های مثبت روانشناختی کودکان دارد و یکی از روش‌های موثر جهت بهبود ویژگی‌های روانشناختی روش آموزش تنظیم هیجان است. بنابراین، هدف این پژوهش تعیین اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر بهزیستی روانشناختی، سازگاری مدرسه و راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در کودکان مضطرب بود.
روش بررسی: مطالعه حاضر نیمه‌تجربی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه پژوهش کودکان مضطرب مقطع ابتدایی شهر اهواز در سال تحصیلی99-1398 بودند. تعداد 40 دانش‌آموز پس از بررسی معیارهای ورود به مطالعه با روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب و با روش تصادفی ساده به کمک قرعه‌کشی در دو گروه (هر گروه 20 نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش 8 جلسه 90 دقیقه‌ای آموزش تنظیم هیجان دریافت کرد و گروه گواه آموزشی ندید. ابزارهای پژوهش پرسشنامه بهزیستی روانشناختی ریف (1989)، سیاهه سازگاری مدرسه سینها و سینگ (1993)، پرسشنامه راهبردهای تنظیم شناختی هیجان گارنفسکی و همکاران (2001) و پرسشنامه اضطراب کودکان اسپنس (1997) بودند. داده‌ها با آزمون‌های خی‌دو، تی مستقل و تحلیل کوواریانس تک‌متغیری در نرم‌افزار SPSS-19 تحلیل شدند.
یافته‌ها: نتایج تحلیل‌ها نشان داد که گروه‌های آزمایش و گواه از نظر جنسیت، سن و پایه تحصیلی تفاوت معناداری نداشتند (05/0P>). دیگر نتایج نشان داد که گروه‌های آزمایش و گواه پس از حذف اثر پیش‌آزمون، در مرحله پس‌آزمون از نظر متغیرهای بهزیستی روانشناختی (001/0>P)، سازگاری مدرسه (005/0=P)، راهبردهای مثبت تنظیم شناختی هیجان (001/0>P) و راهبردهای منفی تنظیم شناختی هیجان (001/0>P) تفاوت معناداری داشتند. به عبارت دیگر، آموزش تنظیم هیجان باعث افزایش نمرات بهزیستی روانشناختی و راهبردهای مثبت تنظیم شناختی هیجان و کاهش نمرات سازگاری مدرسه و راهبردهای منفی تنظیم شناختی هیجان در کودکان مضطرب شد.
نتیجه‌گیری: با توجه به نتایج پژوهش حاضر، آموزش تنظیم هیجان نقش موثری در بهبود بهزیستی روانشناختی، سازگاری مدرسه و راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در کودکان مضطرب داشت. پس، روانشناسان و درمانگران می‌توانند از روش آموزش تنظیم هیجان جهت بهبود ویژگی‌های روانشناختی کودکان مضطرب استفاده نمایند.
     
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل | موضوع مقاله: روانشناسی

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله مطالعات ناتوانی (علمی- پژوهشی) می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2022 CC BY-NC 4.0 | Middle Eastern Journal of Disability Studies

Designed & Developed by : Yektaweb