مجله مطالعات ناتوانی (علمی- پژوهشی)

زمینه و هدف: بیماری ایدز یا اچ­آی­وی مثبت از جمله اختلالات روانی- فیزیولوژیک می­باشد که علاوه بر مشکلات جسمی، عوامل روانشناختی در بروز و تشدید آن نقش بسزایی دارند. هدف اصلی این پژوهش بررسی اثربخشی برنامه آموزش گروهی مفاهیم تئوری انتخاب بر خودکنترلی در زندانیان اچ­آی­وی مثبت بود.
مواد و روش‌ها: طرح پژوهش از نوع مطالعه‌ی نیمه­تجربی چهارگروهی سالمون بود که ترکیبی از طرح­های پیش­آزمون- پس­آزمون با گروه کنترل و طرح پس­آزمون با گروه کنترل بود. جامعه‌ی آماری پژوهش حاضر، کلیه‌ی زندانیان اچ­آی­وی مثبت زندان مرکزی شیراز بودند که از این میان 60 زندانیان اچ­آی­وی مثبت با روش نمونه­گیری هدفمند با ملاک­های ورود و خروج انتخاب شدند و به طور تصادفی و برابر به دو گروه آزمایش و دو گروه کنترل تخصیص یافتند. آزمودنی­ها با مقیاس خودکنترلی گراسیمیک و همکاران (1993) مورد ارزیابی قرار گرفتند. سپس، گروه­های آزمایش 9 جلسه­ی 90 دقیقه‌ای آموزش گروهی مفاهیم تئوری انتخاب براساس راهنمای گلاسر (2012) را دریافت کردند در حالی که گروه کنترل هیچ آموزشی را دریافت نکرد. داده‌ها با استفاده از تحلیل واریانس دوراهه تجزیه و تحلیل شدند.
یافته‌ها: نتایج بیانگر این بود که آموزش گروهی مفاهیم تئوری انتخاب بر افزایش خودکنترلی در زندانیان اچ­آی­وی مثبت به طور معناداری موثر بوده است (0001/0>p).
نتیجه‌گیری: می­توان گفت که آموزش گروهی مفاهیم تئوری انتخاب به واسطه تاثیر آموزش مفاهیم کنترل درونی و بیرونی، نیازهای بنیادین، رفتار کلی، دنیای مطلوب، سیستم ادراکی، سیستم خلاق رفتاری و مسئولیت­پذیری در افزایش خودکنترلی زندانیان اچ­آی­وی مثبت می­تواند در نمونه­های بیشتر و فرهنگ­های متفاوت مورد نظر توجه محققین قرار گیرد.

واژه‌های کلیدی: تئوری انتخاب، خودکنترلی، زندانیان اچ‌آی‌وی مثبت.

     

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:

---

---