جلد 13 - شماره سال ۱۴۰۲                   ‫جلد (13): 37 | برگشت به فهرست نسخه ها

Ethics code: IR.SUMS.REC.1400.444

XML English Abstract Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Jahangiri Z, Mollazadeh J, Rahimi C, Hadianfard H. Comparing Emotion Regulation Strategies in Students with High and Low Behavioral Inhibition/Activation Systems. MEJDS 2023; 13 :37-37
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-2808-fa.html
جهانگیری زهرا، ملازاده جواد، رحیمی چنگیز، هادیان فرد حبیب. مقایسهٔ راهبردهای تنظیم هیجان در دانشجویان دارای سیستم‌های فعال‌سازی/بازداری رفتاری بالا و پایین. مجله مطالعات ناتوانی. 1402; 13 () :37-37

URL: http://jdisabilstud.org/article-1-2808-fa.html


1- دانشجوی دکتری، گروه روان‌شناسی بالینی، دانشکدهٔ علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه شیراز، ایران
2- دانشیار، گروه روان‌شناسی بالینی، دانشکدهٔ علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه شیراز، ایران
3- استاد، گروه روان‌شناسی بالینی، دانشکدهٔ علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه شیراز، ایران
چکیده:   (658 مشاهده)

چکیده
زمینه و هدف: بازداری و فعال‌سازی رفتاری، با رفتارهای اجتنابی و روی‌آوری مرتبط است. هدف پژوهش حاضر، مقایسهٔ راهبردهای تنظیم هیجان در دانشجویان دارای سازوکار‌های فعال‌سازی/بازداری رفتاری بالا و پایین بود.
روش‌بررسی: پژوهش حاضر از نوع علی‌مقایسه‌ای بود. جامعهٔ آماری را دانشجویان ۲۰تا۳۵سالهٔ دانشکده‌های علوم انسانی و فنی‌مهندسی دانشگاه تهران در سال ۹۹-۱۳۹۸ تشکیل دادند. ابتدا، ۳۲۰ نفر از دانشجویان از بین پنج دانشکده با نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای انتخاب شدند و توزیع پرسش‌نامهٔ سازوکار‌های بازداری/فعال‌سازی رفتاری (کرور و وایت، ۱۹۹۴) و پرسش‌نامهٔ راهبردهای تنظیم هیجان (گارنفسکی و کرایج، ۲۰۰۷)، بین آن‌ها صورت گرفت. نمرات خام به نمرهٔ Z تبدیل شد و براساس نمرات Z، در پرسش‌نامهٔ بازداری/فعال‌سازی، چهار گروه فعال‌سازی بالا و پایین و بازداری بالا و پایین به‌شیوهٔ نمونه‌گیری هدفمند (۷۲=n، هر گروه هیجده نفر)، انتخاب شدند. تحلیل نتایج مقایسهٔ چهار گروه در نُه راهبرد تنظیم هیجانی با استفاده از نسخهٔ ۲۴ نرم‌افزار SPSS و تحلیل واریانس چندمتغیری در سطح معناداری ۰٫۰۵ صورت گرفت.
یافته‌ها: گروه بازداری رفتاری بالا از راهبرد پذیرش بیشتری در مقایسه با گروه فعال‌سازی رفتاری بالا استفاده کردند (۰٫۰۳۷=p) و گروه بازداری رفتاری بالا از راهبردهای نشخوار فکری (۰٫۰۰۷=p) و سرزنش دیگران (۰٫۰۰۱=p) و فاجعه‌سازی (۰٫۰۰۱>p) بیشتری در مقایسه با گروه بازداری رفتاری پایین، استفاده کردند. همچنین گروه فعال‌سازی رفتاری بالا از راهبردهای فاجعه‌سازی (۰٫۰۰۶=p) و سرزنش دیگران (۰٫۰۱۴=p) بیشتری در مقایسه با گروه بازداری رفتاری پایین استفاده می‌نمود. گروه بازداری رفتاری پایین، از راهبرد ارزیابی مجدد (۰٫۰۱۲=p) بیشتری نسبت به گروه بازداری رفتاری بالا، استفاده می‌کرد؛ به‌عبارتی، دو گروه بازداری رفتاری بالا و فعال‌سازی رفتاری بالا درمقایسه با سایرین، راهبردهای ناسازگارانه را بیشتر به‌کار بردند و گروه بازداری رفتاری پایین درمقایسه با سایرین از راهبرد سازگارانهٔ ارزیابی مجدد بیشتری استفاده کرد.
نتیجه‌گیری: نتایج این مطالعه نشان داد، بالا یا پایین‌بودن صفات شخصیتی بازداری و فعال‌سازی رفتاری نقش مهمی در انتخاب راهبردهای تنظیم هیجان ایفا می‌کند.

متن کامل [PDF 693 kb]   (170 دریافت)    
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل | موضوع مقاله: روانشناسی

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله مطالعات ناتوانی (علمی- پژوهشی) می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2024 CC BY-NC 4.0 | Middle Eastern Journal of Disability Studies

Designed & Developed by : Yektaweb