مقالات در دست انتشار                   برگشت به فهرست مقالات | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print


1- دانشجوی دکتری روانشناسی و آموزش کودکان استثنائی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران
2- استادیار گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران
3- استادیار گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران
4- استادیار گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران
5- استاد، دانشکده مهندسی برق و کامپیوتر، دانشکدگان فنی، دانشگاه تهران، تهران، ایران
چکیده:   (660 مشاهده)

زمینه وهدف:آموزش کارکردهای اجرایی می تواند بسیاری از مشکلات مربوط به یادگیری مهارت های اجتماعی و فرایند خواندن را در دانش آموزان اختلال خواندن تسهیل ومرتفع نماید. بنابراین هدف پژوهش حاضربررسی اثربخشی بازیهای رایانه ای  بر مهارت های اجتماعی و عملکرد خواندن کودکان دارای اختلال خواندن بود.
روش: روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون و پیگیری با گروه گواه بود.به منظورارزیابی مهارت های اجتماعی شرکت کنندگان در پژوهش، از پرسشنامۀ مهارت های اجتماعی گرشام و الیوت (1990) و عملکرد خواندن ازآزمون نما (کرمی و مرادی، 1387) استفاده شد.سپس آزمودنی های گروه آزمایش به مدت هشت جلسه بصورت هفتگی مداخله  بازی های رایانه ای را دریافت کردند. پرسشنامه گرشام الیوت و آزمون نما در هر سه مرحله پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری تکمیل شد. تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر از طریق نرم افزار spss نسخه 23 و در سطح معناداری 05/0 صورت گرفت.
یافته ها: نتایج آزمون آنالیز واریانس با اندازه گیری مکرر نشان داد، مداخله بازی های رایانه ای  موجب افزایش معنادار مهارت های اجتماعی( 001/0 =P ) و عملکرد خواندن ( 001/0 =P ) کودکان دارای اختلال خواندن شد.
نتیجه گیری: به طور کلی می توان بیان کرد بازیهای رایانه ای  بر مهارت های اجتماعی و عملکرد خواندن کودکان دارای اختلال خواندن موثر است.
 

     
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل | موضوع مقاله: روانشناسی

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله مطالعات ناتوانی (علمی- پژوهشی) می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2024 CC BY-NC 4.0 | Middle Eastern Journal of Disability Studies

Designed & Developed by : Yektaweb