BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-3094-fa.html
، محسن سعیدمنش2 ، مهدیه عزیزی* 3
2- دکتری، علوم اعصاب‌شناختی، دانشگاه علم و هنر، یزد، ایران
3- دانشجو دکتری، روانشناسی عمومی، دانشگاه علم و هنر، یزد، ایران
چکیده
زمینه و هدف: در سال‌های اخیر، میزان شیوع مشکلات روحی و روانی جوانان و نوجوانان به‌طرز چشمگیری افزایش یافته است. از مشکلات بسیار رایج نوجوانان در هنگام بیماری کرونا، استرس و اضطراب است؛ بنابراین پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی توانبخشی شناختی بر اضطراب کرونا و اجتناب شناختی در نوجوانان دارای اضطراب کرونا انجام شد.
روش‌بررسی: روش پژوهش، نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون همراه با گروه گواه بود. جامعهٔ پژوهش را تمامی نوجوانان دارای اضطراب کرونای شهر یزد در فروردین و اردیبهشت سال ۱۴۰۰ تشکیل دادند. از بین آن‌ها سی نفر داوطلب واجد شرایط به‌عنوان نمونه، به‌طور تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. ابزارهای پژوهش شامل مقیاس اضطراب کرونا (علی‌پور و همکاران، ۱۳۹۸) و مقیاس اجتناب شناختی (سکستون و دوگاس، ۲۰۰۸) بود. برنامهٔ توانبخشی شناختی به‌شکل بازی‌های رایانه‌ای، به‌مدت هشت جلسهٔ ۴۵دقیقه‌ای، سه‌بار در هفته برای گروه آزمایش اجرا شد. تحلیل داده‌ها بااستفاده از آزمون تحلیل کوواریانس در نرم‌افزار SPSS نسخهٔ ۲۲ با سطح معناداری ۰٫۰۵ صورت گرفت.
یافته‌ها: نتایج نشان داد، در متغیر اضطراب کرونا، بین آزمودنی‌های گروه‌های آزمایش و گواه در پس‌آزمون تفاوت معناداری وجود داشت (۰٫۰۲۸=p)؛ همچنین در متغیر اجتناب شناختی، تفاوت معناداری در پس‌آزمون بین گروه‌های آزمایش و گواه مشاهده شد (۰٫۰۲۳=p).
نتیجه‌گیری: باتوجه به نتیجهٔ پژوهش حاضر مبنی‌بر اثربخشی توانبخشی شناختی بر کاهش اضطراب کرونا و اجتناب شناختی، استفاده از روش درمانی مذکور به متخصصان در این زمینه توصیه می‌شود.
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
