مقالات در دست انتشار
برگشت به فهرست مقالات |
برگشت به فهرست نسخه ها
زهرا صفری1 
، آزاده ابویی*1 ، فرنگیس دمهری1
، آزاده ابویی*1 ، فرنگیس دمهری1
1- دانشگاه علم و هنر یزد
چکیده: (181 مشاهده)
چکیده
زمینه و هدف: پرورش و تربیت کودکان با تشخیص طیف اوتیسم معضلات فراوانی برای والدین به ویژه مادر ایجاد می‌کند که تاثیر به سزایی در کنترل شرایط بحرانی داشته و آسیبپذیری را در برابر مشکلات روان شناختی بالا میبرد. هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش تنظیمهیجان بر انعطافپذیری شناختی و ارزشمندی زندگی مادران طیف اوتیسم بود.
روش بررسی: پژوهش حاضر نیمهآزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون همراه با گروه گواه بود. جامعهآماری این پژوهش شامل کلیهی مادران دارای فرزند اوتیسم شهر شیراز در سال 1401-1400 بود که 30 نفر داوطلب واجد شرایط به روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه وارد مطالعه و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (15 نفر) و گروه گواه (15 نفر) جایگزین شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه انعطافپذیریشناختی دنیس و وندروال(2010) و مقیاس زندگی ارزشمند ویلسون (2010) بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کواریانس چندمتغیری و تک متغیری در نرم افزار SPSS-26 انجام گرفت. سطح معناداری نیز (05/0 >α) در نظر گرفته شد.
یافته ها: نتایج نشان داد که بعد از حذف اثر پیشآزمون، آموزش تنظیم هیجان بر انعطافپذیریشناختی و ارزشمندی زندگی مادران کودکان طیف اوتیسم تاثیر معناداری داشت (۰٫۰5>p). باتوجه به مجذور اتا، افزایش میانگین هریک از انعطافپذیریشناختی و ارزشمندی زندگی به ترتیب۷1 درصد و۷۴درصد متأثر از مداخله آموزش تنظیم هیجان بود.
نتیجه گیری: آموزش تنظیم هیجان شیوه مناسبی برای بهبود انعطافپذیریشناختی و ارزشمندی زندگی مادران کودکان اوتیسم بوده و از این آموزش برای بهبود انعطافپذیری شناختی و ارزشمندی زندگی این مادران میتوان استفاده نمود.
زمینه و هدف: پرورش و تربیت کودکان با تشخیص طیف اوتیسم معضلات فراوانی برای والدین به ویژه مادر ایجاد می‌کند که تاثیر به سزایی در کنترل شرایط بحرانی داشته و آسیبپذیری را در برابر مشکلات روان شناختی بالا میبرد. هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش تنظیمهیجان بر انعطافپذیری شناختی و ارزشمندی زندگی مادران طیف اوتیسم بود.
روش بررسی: پژوهش حاضر نیمهآزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون همراه با گروه گواه بود. جامعهآماری این پژوهش شامل کلیهی مادران دارای فرزند اوتیسم شهر شیراز در سال 1401-1400 بود که 30 نفر داوطلب واجد شرایط به روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه وارد مطالعه و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (15 نفر) و گروه گواه (15 نفر) جایگزین شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه انعطافپذیریشناختی دنیس و وندروال(2010) و مقیاس زندگی ارزشمند ویلسون (2010) بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کواریانس چندمتغیری و تک متغیری در نرم افزار SPSS-26 انجام گرفت. سطح معناداری نیز (05/0 >α) در نظر گرفته شد.
یافته ها: نتایج نشان داد که بعد از حذف اثر پیشآزمون، آموزش تنظیم هیجان بر انعطافپذیریشناختی و ارزشمندی زندگی مادران کودکان طیف اوتیسم تاثیر معناداری داشت (۰٫۰5>p). باتوجه به مجذور اتا، افزایش میانگین هریک از انعطافپذیریشناختی و ارزشمندی زندگی به ترتیب۷1 درصد و۷۴درصد متأثر از مداخله آموزش تنظیم هیجان بود.
نتیجه گیری: آموزش تنظیم هیجان شیوه مناسبی برای بهبود انعطافپذیریشناختی و ارزشمندی زندگی مادران کودکان اوتیسم بوده و از این آموزش برای بهبود انعطافپذیری شناختی و ارزشمندی زندگی این مادران میتوان استفاده نمود.
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل |
موضوع مقاله:
روانشناسی
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
