جلد 13 - شماره سال ۱۴۰۲
جلد (13): 128 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Research code: 162522639
Ethics code: IR.IAU.SRB.REC.1401.246
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Solgi E, KashaniVahid L, Asaseh M, Ebrahimpoor M, Vakili S. Compiling a Program of Life Skills Training with Solution-Oriented Approach and Its Effectiveness in Regulating Children's Emotions with Behavioral Problems in Divorced Families. MEJDS 2023; 13 :128-128
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-3184-fa.html
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-3184-fa.html
سلگی عیدمراد، کاشانی وحید لیلا، اساسه مریم، ابراهیم پور مجید، وکیلی سمیرا. تدوین برنامهٔ آموزش مهارت‌های زندگی با رویکرد راه‌حل‌محور و اثربخشی آن بر تنظیم هیجان فرزندان با مشکلات رفتاری در خانواده‌های طلاق. مجله مطالعات ناتوانی. 1402; 13 () :128-128
عیدمراد سلگی1 
، لیلا کاشانی وحید*2 ، مریم اساسه2 ، مجید ابراهیم پور3 ، سمیرا وکیلی2
، لیلا کاشانی وحید*2 ، مریم اساسه2 ، مجید ابراهیم پور3 ، سمیرا وکیلی2
1- دانشجوی دکتری، روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
2- استادیار گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
3- استادیار گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، واحد قائنات، دانشگاه آزاد اسلامی، قائنات، ایران
2- استادیار گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
3- استادیار گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، واحد قائنات، دانشگاه آزاد اسلامی، قائنات، ایران
چکیده: (783 مشاهده)
چکیده
زمینه و هدف: طلاق، از پدیده‌هایی است که نه‌تنها تعادل روانی زوجین، بلکه تعادل روانی فرزندان و بستگان و نزدیکان را به‌هم می‌‌ریزد. پژوهش حاضر با هدف تدوین برنامهٔ آموزش مهارت‌های زندگی با رویکرد راه‌حل‌محور و اثربخشی آن بر تنظیم هیجان فرزندان با مشکلات رفتاری در خانواده‌های طلاق انجام شد.
روش‌بررسی: پژوهش حاضر نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون و پیگیری (یک‌ماهه) همراه با گروه گواه بود. جامعهٔ آماری را فرزندان با مشکلات رفتاری ۱۲تا۱۸ساله در شهرستان‌های استان تهران تشکیل دادند که ۱تا۵ سال از طلاق والدین آنان گذشته بود. از جامعهٔ آماری با روش نمونه‌گیری دردسترس، سی نفر داوطلب واجد شرایط وارد مطالعه شدند و به‌روش تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه، (هر گروه پانزده نفر)، قرار گرفتند. ابزارهای پژوهش، مقیاس خودگزارشی مشکلات رفتاری نوجوانان (آخنباخ و رسکورلا، ۲۰۰۱) و چک‌لیست تنظیم هیجان کودکان و نوجوانان (شیلدز و چیکتی، ۱۹۹۷) بود. فقط گروه آزمایش ده جلسه برنامهٔ آموزش مهارت‌های زندگی با رویکرد راه‌حل‌محور را دریافت کرد. داده‌ها با استفاده از روش تحلیل واریانس با اندازه‌گیری مکرر و آزمون تعقیبی بونفرونی در سطح معناداری ۰٫۰۵ توسط نرم‌افزار SPSS نسخهٔ ۲۶ تحلیل شد.
یافته‌ها: نتایج نشان داد، اثر زمان بر متغیر بی‌ثباتی هیجانی (۰٫۰۳۲=p) و متغیر تنظیم هیجان انطباقی (۰٫۰۰۴=p) معنادار بود. اثر گروه نیز بر متغیرهای مذکور معنادار بود (۰٫۰۰۱>p). در هر دو متغیر تنظیم هیجان انطباقی و بی‌ثباتی هیجانی، میانگین نمرات گروه آزمایش در مرحلهٔ پس‌آزمون به‌طور معناداری متفاوت از مرحلهٔ پیش‌آزمون بود (۰٫۰۰۱>p). در مرحلهٔ پیگیری نیز تأثیر مداخله تداوم داشت؛ به‌طوری‌که در متغیر بی‌ثباتی هیجانی (۰٫۰۴۰=p) و متغیر تنظیم هیجان انطباقی (۰٫۰۰۱>p) به‌طور معناداری در مرحلهٔ پیگیری درمقایسه با مرحلهٔ پیش‌آزمون، تغییرات ادامه پیدا کرد.
نتیجه‌گیری: استفاده از برنامهٔ آموزش مهارت‌های زندگی با رویکرد راه‌حل‌محور، با کسب مهارت‌های لازم برای یادگیری، ابزار مناسبی برای بهبود متغیر تنظیم هیجان است.
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل |
موضوع مقاله:
روانشناسی
فهرست منابع
1. Bazargan M, Dehghani ChamPiri A, Raisi Z. Comparing the effectiveness of training program of treating with children of divorced mothers specified for mothers and intervention program specified for children of divorce on resilience of divorce children. Positive Psychology Research. 2020;7(4):71–86. [Persian] [Article]
2. World Health Organization. Maternal, newborn, child and adolescent health and ageing [Internet]. World Health Organization; 2018.
3. Huff SC, Hartenstein JL. Helping children in divorced and single‐parent families. In: Wampler KS, McWey LM; editors. The handbook of systemic family therapy. Wiley; 2020. [DOI]
4. Ala"i Rahmani F. Adjudicative divorce. Journal of Women's Studies Sociological and Psychological. 2005;8(3):47–65 [Persian] [Article]
5. Zhang C. Are children from divorced single-parent families disadvantaged? new evidence from the China family panel studies. Chin Sociol Rev. 2020;52(1):84–114. [DOI]
6. Valge M, Meitern R, Hõrak P. Pubertal maturation is independent of family structure but daughters of divorced (but not dead) fathers start reproduction earlier. Evolution and Human Behavior. 2022;43(2):107–14. [DOI]
7. Bahramian J. The effectiveness of mindfulness-based cognitive therapy on mental health of children of divorce. Journal of Zabol Medical School. 2020;3(1):8–14. [Persian]
8. Härkönen J, Bernardi F, Boertien D. Family dynamics and child outcomes: an overview of research and open questions. Eur J Popul. 2017;33(2):163–84. [DOI]
9. Kakaberaie K, Habibi Asgar-Abad M, Fedaei Z. Validation of Achenbach's behavioral problems: performing the youth self-report scale (YSR) for 11-18 year-old adolescents on high school students. Research in Psychological Health. 2007;1(4):50–66. [Persian]
10. Moradi SH, Akhani A. Comparison of psychological disorders among the children of divorce and their normal peers. Rooyesh. 2020;8(11):111–18. [Persian] [Article]
11. Lan X, Marci T, Moscardino U. Parental autonomy support, grit, and psychological adjustment in Chinese adolescents from divorced families. J Fam Psychol. 2019;33(5):511–20. [DOI]
12. Esmailian N, Dehghani M, Fallah S. Evaluating the psychometric features of emotion regulation checklist (ERC) in children and adolescents. Journal of Clinical Psychology Achievements. 2016;2(1):15–34. [Persian] [Article]
13. Livingstone KM, Isaacowitz DM. Age and emotion regulation in daily life: Frequency, strategies, tactics, and effectiveness. Emotion. 2021;21(1):39–51. [DOI]
14. Esmailian N, Tahmasian K, Dehghani M, Motabi F. Effectiveness of mindfulness-based cognitive therapy (MBCT) on emotion regulation, mindful attention and acceptance in children with divorced parents. Journal of Clinical Psychology Achievements. 2015;1(2):45–66. [Persian] [Article]
15. Gross JJ. Handbook of emotion regulation. New York: Guilford; 2007.
16. Ford BQ, Gross JJ. Why beliefs about emotion matter: an emotion-regulation perspective. Curr Dir Psychol Sci. 2019;28(1):74–81. [DOI]
17. Tamir M, Vishkin A, Gutentag T. Emotion regulation is motivated. Emotion. 2020;20(1):115–9. [DOI]
18. Aldao A, Nolen-Hoeksema S, Schweizer S. Emotion-regulation strategies across psychopathology: a meta-analytic review. Clin Psychol Rev. 2010;30(2):217–37. [DOI]
19. Young K, Sandman C, Craske M. Positive and negative emotion regulation in adolescence: links to anxiety and depression. Brain Sci. 2019;9(4):76. [DOI]
20. Herd T, Kim-Spoon J. A systematic review of associations between adverse peer experiences and emotion regulation in adolescence. Clin Child Fam Psychol Rev. 2021;24(1):141–63. [DOI]
21. De Shazer S, Dolan YM, Korman H, Trepper TS, McCollum EE, Berg IK. More than miracles: The state of the art of solution focused brief therapy. New York: Haworth Press; 2007.
22. Raisee R, Ganji F, Shahmoradi R, Mardanpour E, Shemiyan A, Nekouee A, et al. The effect of life skills face to face meeting on mental health of children of divorce. J Shahrekord Univ Med Sci. 2012;14(4):30–7. [Persian]
23. Fadaie Z, Najafi M, Habibi Asgarabad M, Basharat MA. Confirmatory factorial structure, reliability and validity of the achenbach youth self-report scale (YSR): monozygotic and dizygotic twins. Journal of Clinical Psychology. 2009;1(1):1–18. [Persian] [Article]
24. Shields A, Cicchetti D. Measure: emotion regulation checklist. Princeton, NJ: Educational Testing Service; 1997. [DOI]
25. Mahmoudi M, Borjali A, Alizadeh H, Ghobari Bonab B, Ekhtiyari H, Akbari S. Emotion regulation in children with learning disorders and normal children. Journal of Research in School and Virtual Learning. 2016;4(13):69–84. [Persian] [Article]
26. Waltz CF, Strickland OL, Lenz ER. Measurement in nursing and health research. New York: Springer Publishing Company; 2010.
27. Mehrdadi S, Hassani F, Keshavarzi F, Salehi M, Sepah Mansour M. Effectiveness of life skill trainings in ego power, temperament, and suicidal thoughts among girls and boys attempting to commit suicide in Ilam province, Iran. Journal of Ilam University of Medical Sciences. 2021;29(4):46–59. [Persian] [DOI]
28. Kasayi A, Khanbani M. The effectiveness of life skills training on reducing behavior disorder symptoms. Journal of Empowering Exceptional Children. 2014;5(1):1–7. [Persian] [Article]
29. Mirzaei H, Hasani J. The effectiveness of teaching life skills in reducing interpersonal problems of adolescents. Scientific Journal of Educational Research. 2015;10(43):129–46. [Persian] [Article]
30. Ghasemian A, Kumar GV. Effect of life skills training on psychological distress among male and female adolescent students. Indian Journal of Health & Wellbeing. 2017:8(4):279–82.
31. Mirzei S, Hasani J. The effectiveness of life skills training in cognitive emotion regulation strategies of adolescents. Journal of North Khorasan University of Medical Sciences. 2015;7(2):405–17. [Persian] [DOI]
32. Poorsalman S, Asgharnajad A. The effectiveness of life skills training on anger management and resilience in adolescents. Journal of Applied Family Therapy. 2020;1(2):105–24. [Persian] [Article]
33. Ayar D, Sabancioğullari S. The effect of a solution-oriented therapy on the depression levels and the perceived social support of depressive patients. Arch Psychiatr Nurs. 2022;36:62–9. [DOI]
34. Reddy PD, Thirumoorthy A, Vijayalakshmi P, Hamza MA. Effectiveness of solution-focused brief therapy for an adolescent girl with moderate depression. Indian J Psychol Med. 2015;37(1):87–9. [DOI]
35. Haug S, Paz Castro R, Wenger A, Schaub MP. Efficacy of a mobile phone-based life-skills training program for substance use prevention among adolescents: study protocol of a cluster-randomised controlled trial. BMC Public Health. 2018;18(1):1102. [DOI]
36. Öztürk Çopur E, Kubilay G. The effect of solution‐focused approaches on adolescents' peer bullying skills: a quasi‐experimental study. J Child Adolesc Psychiatr Nurs. 2022;35(1):45–51. [DOI]
37. Kramer J, Conijn B, Oijevaar P, Riper H. Effectiveness of a web-based solution-focused brief chat treatment for depressed adolescents and young adults: randomized controlled trial. J Med Internet Res. 2014;16(5):e141. [DOI]
38. Dastbaz A, Younesi J, Moradi O, Ebrahimi M. The effect of "solution-focused" group counseling on adjustment and self-efficacy of high school male students in Shahriar city. 2014:15(1):90–8. [Persian] [Article]
39. Shahi Z, Ojinajad AR. Effectiveness of training methods solution focused therapy to increase girl's adolescence social adjustment and resolve crises identity. Journal of Woman & Society. 2014;5(1):21–40. [Persian] [Article]
40. Hosseinian S, Nooripour R, Abbasi R, Ghanbari N, Afrouz GH, Ilanloo H. Effectiveness of group counseling based on solution-oriented approach on adjustment and mental health of juvenile delinquents. Psychological Studies. 2022;18(2):7–20. [Persian] [Article]
41. Sharifzadeh M, Bolbol Haghighi N, Keramat A, Goli M, Motaghi Z. Effectiveness of midwifery counseling based on solution-focused approaches on fear of childbirth. Koomesh. 1397;20(2):375–83. [Persian] [Article]
42. Willén H. Challenges for divorced parents: regulating negative emotions in post-divorce relationships. Aust N Z J Fam Ther. 2015;36(3):356–70. [DOI]
43. Sandler I, Gunn H, Mazza G, Tein JY, Wolchik S, Berkel C, et al. Effects of a program to promote high quality parenting by divorced and separated fathers. Prev Sci. 2018;19(4):538–48. [DOI]
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
