جلد 5 -
جلد (5): 306 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Ostavi E, Hossein Khanzadeh A, Khosrojavid M, Mousavi V A. Effect of Befriending Skills Training on Increasing Social Behaviors in Children with Autism. MEJDS 2015; 5 :298-306
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-427-fa.html
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-427-fa.html
استوی الهه، حسین خانزاده عباسعلی، خسروجاوید مهناز، موسوی ولی اله. تأثیر آموزش مهارت‌های دوست‌یابی در افزایش رفتارهای اجتماعی کودکان مبتلا به اختلال اوتیسم. مجله مطالعات ناتوانی. 1394; 5 () :298-306
1- دانشگاه گیلان
چکیده: (13375 مشاهده)
هدف: در میان گروه‌های مختلف کودکان با نیازهای ویژه، کودکان مبتلا به اختلال‌های طیف اوتیسم، در مهارت‌های اجتماعی و به ویژه در مهارت‌های دوست‌یابی مشکلات فراوانی دارند. پژوهش حاضر با هدف تأثیر آموزش مهارت‌های دوست‌یابی در افزایش رفتارهای اجتماعی کودکان مبتلا به اوتیسم انجام شد.
روش‌بررسی: پژوهش حاضر از نوع آزمایشی است و از طرح پیش آزمون -پس آزمون با گروه کنترل استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش عبارت از تمامی کودکان مبتلا به اوتیسم سنین ۵ تا ۷ سال شهر کرج در سال تحصیلی ۹۳-۹۲ بود. نمونه مورد مطالعه نیز ۲۲ نفر از این کودکان با توجه به شرایط ورود به پژوهش بود که براساس روش نمونه گیری تصادفی انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل به شیوه تصادفی جایدهی شد. برای جمع آوری داده‌ها در این پژوهش از مقیاس اوتیسم بهر (آیونگ. بارون-کوهن، ویل رایت و الیسون، ۲۰۰۸) و پرسشنامه سنجش رفتار اجتماعی (فرم معلم) (آشر و کاسدی، ۱۹۹۲) استفاده شد. در این مطالعه به گروه آزمایش طی ۱۰ جلسه به مدت ۵ هفته مهارت‌های دوست‌یابی آموزش داده شد. برای تجزیه و تحلیل داده‌های به دست آمده تحلیل داده‌ها به کمک نرم افزار spss با استفاده از میانگین و انحراف معیار و از روش استنباطی تحلیل کواریانس استفاده شد.
یافته‌ها: نتایج نشان داد که آموزش مهارت‌های دوست‌یابی موجب کاهش رفتار خجالت/ کناره‌گیری کودکان مبتلا به اوتیسم شده است (۰٫۰۰۱>p) اما در تعاون اجتماعی (۰٫۱۱>p)، پرخاشگری (۰٫۰۷>p) و مزاحمت اجتماعی (۰٫۱۲>p) آنان تأثیری نداشته است.
نتیجه‌گیری: نتایج حاصل از این پژوهش نشان می‌دهد که آموزش مهارت‌های دوست‌یابی باعث کاهش گوشه‌گیری کودکان مبتلا به اوتیسم می‌شود، بنابراین می‌تواند در طراحی برنامه‌های مداخله توسط متخصصین و مربیان مورد استفاده قرار بگیرد.
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل |
موضوع مقاله:
توانبخشی
فهرست منابع
1. Lazar M, Miles LM, Babb JS, Donaldson JB. Axonal deficits in young adults with High Functioning Autism and their impact on processing speed. NeuroImage: Clinical. 2014;4:417-425. [DOI:10.1016/j.nicl.2014.01.014]
2. Rapin I, Tuchman RF. Autism: definition, neurobiology, screening, diagnosis. Pediatric Clinics North America. 2008; 55: 1129-46. [DOI:10.1016/j.pcl.2008.07.005]
3. Nasseh, H. Autism: From diagnosis to treatment, Tehran: Danzhe Publications; 2009, [Persian]
4. Da Fonseca D, Santos A, Bastard-Rosset D, Rondan C, Poinso F, Deruelle C. Can children with autistic spectrum disorders extract emotions out of contextual cues? Research in Autism Spectrum Disorders. 2009;3(1):50-56. [DOI:10.1016/j.rasd.2008.04.001]
5. Stewalt TC, West RL, Coplan R. Multi-agent models of social dynamics in children. Cognitive Systems Research. 2007; 8: 1-14 [DOI:10.1016/j.cogsys.2006.07.002]
6. Hossein Khanzadeh A. Psychology and Education of Children and Adolescents with Special Needs. Tehran: Avaye Noor Publications. 2011: 292-295. [Persian]
7. Hossein Khanzadeh, A. Teaching social skills to children and adolescents. Tehran: Roshde Farhang Publications. 2010: 288-290. [Persian]
8. De Bildt A, Serra M, Luteijn E, Kraijer D, Sytema S, Minderaa R. Social skills in children with intellectual disabilities with and without autism. Journal of Intellectual Disability Research . 2005; 49: 317-28. [DOI:10.1111/j.1365-2788.2005.00655.x]
9. Betlow M. The effect of social skills intervention the emotional intelligence of children with limited social skills [Ph.D. dissertation]. Hall Uni; 2005, pp: 103-7.
10. Delano M, Snell ME. "The effects of social stories on the social Engagement of children with Autism ".Journal of positive Behaviour Interventions. 2006; 8: 29-42. [DOI:10.1177/10983007060080010501]
11. Scattone D, Tingstrom D, Wilczynski S. "Increasing Appropriate social Interactions of children with Autism Spectrum Disorders using social stories" Journal of focus on Autism & other Developmental Disabilities .2006; 21: 211-222. [DOI:10.1177/10883576060210040201]
12. Bahmanzadegan Jahromi, M. Effectiveness of social skills training in treating autistic behaviors and the social development of children with autism [Master's Thesis in Psychology & Education of Exceptional Children]. [Isfahan, Iran]: University of Isfahan; 2009, pp: 82-95. [Persian]
13. Chapman, T, Snell, M. Promoting turn-taking skills in preschool children with disabilities: The effects of a peer-based social communication intervention. Early Child Research Q. 2011; 26: 303-19. [DOI:10.1016/j.ecresq.2010.11.002]
14. Elahidoost, A. Effects of training skills in befriending to children and education through parents on the quality of friendship in girls with peer-relationship problems [Master's Thesis]. [Isfahan, Iran]: University of Isfahan; 2012, pp: 2-14. [Persian]
15. Auyeung B, Baron-Cohen S, Wheelwright S, Allison C. The Autism Spectrum Quotient: Children's Version (AQ-Child). J Autism Dev Disord. 2008; 38(7):1230-40. [DOI:10.1007/s10803-007-0504-z]
16. Nangle DW, Hansen DJ, Erdley CA, Norton PJ. Practitioner's guide to empirically based measures of social skills. New York: Springer Science & Business Media; 2009. [DOI:10.1007/978-1-4419-0609-0]
17. Willcutt EG, Hartung CM, Lahey BB, Loney J, Pelham WE. Utility of behavior ratings by examiners during assessments of preschool children with attention-deficit/hyperactivity disorder. Journal of abnormal child psychology. 1999;27(6):463-472. [DOI:10.1023/A:1021984126774]
18. Charlop-Christy MH, Kuriakose S. The importance of play in the treatment of children with autism. Autism News of Orange County. 2007; 2:13-15.
19. Gillis JM, Callahan EH, Romanczyk RG. Assessment of social behavior in children with autism: The development of the Behavioral Assessment of Social Interactions in Young Children. Research in Autism Spectrum Disorders. 2011;5(1):351-360. [DOI:10.1016/j.rasd.2010.04.019]
20. Qi CH, Lin Y-L. Quantitative analysis of the effects of video modeling on social and communication skills for children with autism spectrum disorders. Procedia-Social and Behavioral Sciences. 2012;46:4518-4523. [DOI:10.1016/j.sbspro.2012.06.288]
21. Watts, K. The Effectiveness of a Social Story Intervention in Decreasing Disruptive Behaviors in Autistic Children [Doctoral Dissertation]. The Ohio State University; 2008.
22. Agosta E, Graetz JE, Mastropieri MA, Scruggs TE. Teacher researcher partnerships to improve social behavior through social stories. Intervention in School and Clinic. 2004; 5: 276-287. [DOI:10.1177/10534512040390050401]
23. Singh NN, Lancioni GE, Winton AS, Molina EJ, Sage M, Brown S, et al. Effects of snoezelen room, activities of daily living skills training, and vocational skills training on aggression and self-injury by adults with mental retardation and mental illness. Research Developmental Disabilities. 2004; 25: 285-93 [DOI:10.1016/j.ridd.2003.08.003]
24. Pourseyyed R, Saeed H, Faramarzi S. Effectiveness of life skills educational program on blind and low-vision university student's compatibility. Iranian Journal of Educational Strategies. 2010; 3: 7-11. [Persian ]
25. Bayanzade S, Arjmandi Z. The effect of social skills training on adaptive behavior in mental retardation children. [Thesis for master of exceptional children psychology]. University of Tehran; 2003, 27-34. [Persian]
26. Durfard M. Effect of improving the quality of life skills training, social skills of educable mentally retarded student's grades 4 and 5 primary schools [Thesis for master of exceptional children psychology]. Allameh Tabatabayi University; 2006, pp: 60-80. [Persian]
27. Solaimani M. The Effects of social skills training on social adaptive and educational function in mental retardation students. [Thesis for master of exceptional children psychology]. Tehran University; 2011, pp: 51-70. [Persian]
28. Leaf JB, Taubman M, Bloomfield S, Palos-Rafuse L, Leaf R, McEachin J, et al. Increasing social skills and pro-social behavior for three children diagnosed with autism through the use of a teaching package. Research in Autism Spectrum Disorders. 2009;3(1):275-289. [DOI:10.1016/j.rasd.2008.07.003]
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
