جلد 6 -
جلد (6): 287 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Molagholamreza Tabasi F, Aliabadi F, Alizade zarei M, Qorbani M, Rostami R. The relationship between behavioral problems and sensory processing in children with Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD). MEJDS 2016; 6 :282-287
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-432-fa.html
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-432-fa.html
ملاغلامرضا طبسی فاطمه، علی آبادی فرانک، علیزاده زارعی مهدی، قربانی مصطفی، رستمی زضا. بررسی ارتباط بین مشکلات رفتاری و پردازش حسی در کودکان با اختلال بیش‌فعالی/نقص توجه. مجله مطالعات ناتوانی. 1395; 6 () :282-287
1- دانشگاه علوم پزشکی ایران
2- دانشگاه علوم پزشکی البر
3- دانشگاه تهران
2- دانشگاه علوم پزشکی البر
3- دانشگاه تهران
چکیده: (15551 مشاهده)
چکیده
زمینه و هدف: افراد برای عملکرد مناسب در محیط و شرکت در فعالیت‌های روزانهٔ زندگی به توانایی پردازش حسی مناسب نیاز دارند. کارکردهای رفتاری نیز می‌توانند از مشکلات در پردازش حسی متأثر شوند. هدف از این پژوهش تعیین همبستگی بین مشکلات رفتاری و پردازش حسی در کودکان با اختلال بیش‌فعالی/نقص توجه ADHD ۷تا۱۰سال است.
روش‌بررسی: این مطالعه توصیفی‌تحلیلی، از نوع مقطعی بود. جامعهٔ آماری را ۶۰ کودک مبتلا به بیش‌فعالی/نقص توجه، ۷تا۱۰ سال مراجعه‌کننده به مرکز جامع اعصاب‌وروان آتیه تشکیل دادند.از پرسشنامهٔ کوتاه‌شدهٔ نیم‌رخ حسی جهت ارزیابی الگو‌های پردازش حسی و از پرسشنامهٔ سیاههٔ رفتاری کودک، جهت ارزیابی مشکلات رفتاری استفاده شد.
یافته‌ها: همبستگی معکوسی بین مشکلات رفتاری درونی‌سازی (۰٫۴۲۶-=r و ۰٫۰۰۱>p) و برونی‌سازی (۰٫۴۶۵-=r و ۰٫۰۰۱>p) با نمرهٔ کلی پردازش حسی در کودکان مبتلا به بیش‌فعالی/نقص توجه، وجود دارد (۰٫۰۵
نتیجه‌گیری: بااستناد به یافته‌های به‌دست‌آمده از این پژوهش می‌توان نتیجه گرفت احتمالاً برخی از علائم رفتاری در کودکان مبتلا به بیش‌فعالی/نقص توجه، می‌تواند به‌دلیل نقص در پردازش حسی آن‌ها باشد.
واژه‌های کلیدی: الگوی پردازش حسی، اختلال بیش‌فعالی/نقص توجه (ADHD).
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل |
موضوع مقاله:
توانبخشی
فهرست منابع
1. Ghalae-Bandi F. Psychiatry for medical students and general practitioners. Tehran: publishing institute of Culture Makers; 2000. [Persian]
2. Ganji M. Psychopathy based on DSM- V. Tehran: Savalan publishing institute; 2014. [Persian]
3. Barkley R. ADHD and the nature of self-control: The Guilford Press; 1997.
4. Khoushabi K, Pouretemad H, Mohammadi M, Houman A, Biglarian A, Tofigh N. Prevalence of ADHD and associated disorders in primary school students in Tehran. [Thesis]. Tehran: University of Social Welfare and Rehabilitation; 2002. [Persian]
5. Mangeot SD, Miller LJ, McIntosh DN, McGrath-Clarke J, Simon J, Hagerman RJ, et al. Sensory modulation dysfunction in children with attention-deficit-hyperactivity disorder. Developmental medicine and child neurology. 2001;43(6):399-406. [DOI:10.1017/S0012162201000743]
6. Yousefi Sh, Soltani Far A, Teimouri S. Comparison of parenting stress in mothers of children with attention deficit hyperactivity disorder with mothers of normal children. Journal of Mental Health. 2009; 2 (42): 115-122. [Persian]
7. Anastasi A. Psychological testing. New York: Macmillan; 1988.
8. Angold A, Costello EJ, Erkanli A. Comorbidity. J Child Psychol Psychiatry. 1999 Jan;40(1):57-87. [DOI:10.1017/S0021963098003448]
9. Ayres AJ. Tactile functions. Their relation to hyperactive and perceptual motor behavior. The American journal of occupational therapy: official publication of the American Occupational Therapy Association. 1963;18:6-11.
10. Barkley RA. Attention-deficit hyperactivity disorder: A handbook for diagnosis and treatment. Guilford Publications; 2014.
11. Dunn W, Bennett D. Patterns of sensory processing in children with attention deficit hyperactivity disorder. OTJR: Occupation, Participation and Health. 2002;22(1):4-15. [DOI:10.1177/153944920202200102]
12. Yochman A, Parush S, Ornoy A. Responses of preschool children with and without ADHD to sensory events in daily life. American Journal of Occupational Therapy. 2004;58(3):294-302. [DOI:10.5014/ajot.58.3.294]
13. Dunn W. Supporting children to participate successfully in everyday life by using sensory processing knowledge. Infants & Young Children. 2007;20(2):84-101. [DOI:10.1097/01.IYC.0000264477.05076.5d]
14. Engel-Yeger B, Ziv-On D. The relationship between sensory processing difficulties and leisure activity preference of children with different types of ADHD. Research in developmental disabilities. 2011;32(3):1154-1162. [DOI:10.1016/j.ridd.2011.01.008]
15. Molagholamreza Tabasi F, Ali Aadi F, Alizade Zaeri M, Qorbani M, Rostami R. The relationship between sensory processing and behavioral problems in children with attention deficit hyperactivity disorder 7 to 10 years and normal children at the same age. ]MS Thesis of Occupational Therapy.[ Iran University of Medical Sciences; School of Rehabilitation Sciences, 2014. [Persian]
16. Behar LB. The preschool behavior questionnaire. Journal of Abnormal Child Psychology. 1977;5(3):265-275. [DOI:10.1007/BF00913697]
17. Behar L, Stringfield S. Manual for the Preschool Behavior Questionnaire. ERIC. 1974. [DOI:10.1037/t05316-000]
18. Blondis TA. Motor disorders and attention-deficit/hyperactivity disorder. Pediatric Clinics of North America. 1999;46(5):899-913. [DOI:10.1016/S0031-3955(05)70162-0]
19. Campbell SB. Behavior problems in preschool children: A review of recent research. Journal of child Psychology and Psychiatry. 1995;36(1):113-149. [DOI:10.1111/j.1469-7610.1995.tb01657.x]
20. Campbell SB, Breaux AM, Ewing LJ, Szumowski EK. Correlates and predictors of hyperactivity and aggression: A longitudinal study of parent-referred problem preschoolers. Journal of abnormal child psychology. 1986;14(2):217-234. [DOI:10.1007/BF00915442]
21. Tseng M-H, Fu C-P, Cermak SA, Lu L, Shieh J-Y. Emotional and behavioral problems in preschool children with autism: Relationship with sensory processing dysfunction. Research in Autism Spectrum Disorders. 2011;5(4):1441-1450. [DOI:10.1016/j.rasd.2011.02.004]
22. Dunn W. The Sensory Profile manual. The Psychological Corporation, San Antonio; 1999. [DOI:10.1037/t15155-000]
23. McIntosh DN, Miller LJ, Shyu V, Dunn W. Development and validation of the short sensory profile. Sensory profile manual. 1999;59-73.
24. MirzaKhani N, Zeinali R. Iranian version of Short Sensory Profile in children 5 to 12 years. Beheshti University of Medical Sciences Journal. [Persian]
25. Achenbach T, Rescorla LA. Manual for the ASEBA School-Age Forms & Profiles. Research Center for Children, Youth, & Families, Burlington. 2001.
26. Ahadi B. Comparison of behavior problems and academic achievement in children with and without motor problems. Journal of Rehabilitation. 2009;10 (37): 32-36.[Persian]
27. Stellar J. The neurobiology of motivation and reward. Springer Science & Business Media; 2012.
28. Dunn W. The impact of sensory processing abilities on the daily lives of young children and their families: A conceptual model. Infants and young children. 1997;9:23-35. [DOI:10.1097/00001163-199704000-00005]
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
