جلد 6 -
جلد (6): 183 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Bapirzadeh E, Musavi S V, Hossein Khanzadeh A A. The Effectiveness of Strategies to Strengthen Working Memory and Visual Perception on Improving Spelling Performance of Students with Learning Disabilities. MEJDS 2016; 6 :177-183
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-563-fa.html
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-563-fa.html
باپیرزاده الهه، موسوی سید ولی‌ا... موسوی، حسین خانزاده عباسعلی. اثربخشی راهبردهای تقویت حافظهٔ فعال و ادراک دیداری بر بهبود عملکرد املا در دانش‌آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری. مجله مطالعات ناتوانی. 1395; 6 () :177-183
1- دانشگاه گیلان
چکیده: (7977 مشاهده)
چکیده
هدف: یکی از ناتوانی‌های یادگیری بسیار مهم، ناتوانی یادگیری املا است که با مشکلات حافظه و ادراک دیداری همراه است. در این پژوهش به منظور بهبود عملکرد املا در دانش‌آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری، راهبردهایی جهت تقویت حافظهٔ فعال و ادراک دیداری به کار گرفته شد.
روش‌بررسی: روش مطالعهٔ حاضر شبه‌آزمایشی و با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعهٔ آماری شامل ۱۲۳نفر از دانش‌آموزان پایهٔ سوم ابتدایی شهر کرمانشاه بود. گروه نمونه شامل ۲۴دانش‌آموزِ مشغول به تحصیل در پایهٔ سوم ابتدایی بودند که پس از تشخیص ناتوانی املا، به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۱۲ نفر) و کنترل (۱۲ نفر) قرار گرفتند. سپس به‌منظور تشخیص افتراقی ناتوانی یادگیری املا از سایر اختلال‌ها، مقیاس چهارم هوش وکسلر کودکان انجام شد. برنامه‌های تقویت حافظهٔ فعال و ادراک دیداری به‌صورت انفرادی طی ۱۰جلسهٔ ۶۰دقیقه‌ای بر روی گروه آزمایش اجرا گردید.
یافته‌ها: نتایج آزمون تحلیل کوواریانس نشان داد که با کنترل اثر پیش‌آزمون، بین گروه آزمایش و کنترل در پس‌آزمون، تفاوت معناداری وجود دارد و میانگین نمرات املا گروه آزمایش در مرحلهٔ پس‌آزمون در مقایسه با پیش‌آزمون و گروه کنترل افزایش یافته است (۰٫۰۰۱
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل |
موضوع مقاله:
علوم اجتماعی
فهرست منابع
1. Paul BM, Fine EM. Learning Disability: Overview. 2014;855-8. [DOI:10.1016/B978-0-12-385157-4.00435-8]
2. Association D-5 AP, others. Diagnostic and statistical manual of mental disorders. Arlingt Am Psychiatr Publ. 2013.
3. Genizi J, Gordon S, Kerem NC, Srugo I, Shahar E, Ravid S. Primary headaches, attention deficit disorder and learning disabilities in children and adolescents. J Headache Pain. 2013;14(1):54 [DOI:10.1186/1129-2377-14-54]
4. Shokouhi Yekta M, Prand A. Learning disabilities. 2nd Ed. Tehran: Tabib Publication; 2010,81-9. [Persian]
5. Crack S, Chalfant J. Developmental and educational learning disorders. Ronaghi S, Khanjani Z, Vosoughi Rahbari M. (Persian Translators). [Tehran]: Department of special education;1998.
6. Kronenberger WG, Dunn DW. Learning disorders. Neurol Clin. 2003;21(4):941-952. [DOI:10.1016/S0733-8619(03)00010-0]
7. Narimani M, Rajabi S. The Prevalence and causes of learning disorders among Elementary School Children in Ardebil. Research on Exceptional Children. 2005; 5(33):231-52. [Persian]
8. Arjmandnia A, Shokouhi Yekta M. Improve working memory. [Tehran]: Tayb Publication;2011. [Persian]
9. Fahimi M, Arjmandnia A. Investigating efficacy of "Working memory training software" on Students Working Memory. Applied Psychological Research Quarterly. 2014; 5(2):65-80. [Persian]
10. Maehler C, Schuchardt K. Working memory in children with learning disabilities: Rethinking the criterion of discrepancy. Int J Disabil Dev Educ. 2011;58(1):5-17. [DOI:10.1080/1034912X.2011.547335]
11. Kajbaf M, Lahijanian Z, Abedi A. Comparison of normal children with profile memory children with learning disabilities in math, reading and spelling. Fresh dairy cognitive science. 2010; 12(1): 17-25. [Persian]
12. Nazari S, Sayahi H, Afrouz GA. Comparing the visual-motor perception of normal children and children with learning disabilities using bender geshtalt test. J Learn Disabil. 2013;2(3):136-42.[Persian]
13. Bender WN. Learning disabilities: Characteristics, identification, and teaching strategies. Allyn & Bacon; 2004.
14. Balouti A, Bayat MR, Alimoradi M. Relationship between visual perception and reading disability in primary students (first, second, third grade) of Ahwaz city. International research journal of applied and basic sciences. 2012; 3(10): 2091-2096. [Persian]
15. Omidvar A. Specific learning disorders. [Tehran]: Iran National Library; 2005. [Persian]
16. Kosanj N, Yarmohamadian A, Faramarzi S, Abedi A. Spelling Learning Disability Identification Test. 2012. [Persian]
17. Khodadadi M, Mashhadi A, Amani H. Working memory training. [Tehran]: Sina Institute of Cognitive and Behavioral Science Research;2010.
18. Frastyg L, Whittlesey D. Frastyg advanced visual perception test (detection and Treatment). Tabrizi M, Mousavi M. (Persian Translator). [Tehran]: Fararavan publication;2009. [Persian].
19. Kord Nooghabi R, Dortaj F. Standardization, reliability and validity of developmental test of visual perception (frostig) in grade one and two students in primary school of Tehran city. Journal of Application Psychology.2007; 1(3): 253-68. [Persian]
20. Flanagan DP, Alfonso VC. Essentials of specific learning disability identification. Vol. 82. John Wiley & Sons; 2010. [DOI:10.1037/e656812011-001]
21. Dahlin KI. Working memory training and the effect on mathematical achievement in children with attention deficits and special needs. J Educ Learn. 2013;2(1):118-133. [DOI:10.5539/jel.v2n1p118]
22. Nafiseh V, Abedi A, Yarmohammadian A, Rezapour E. The Comparison between the effectiveness of audio-visual perception on reading ability of dyslexic children. Journal of Exceptional Children. 2013; 13(4):33-44. [Persian]
23. Tsai C-L, Wilson PH, Wu SK. Role of visual-perceptual skills (non-motor) in children with developmental coordination disorder. Hum Mov Sci. 2008;27(4):649-664. [DOI:10.1016/j.humov.2007.10.002]
24. Skellenger AC, Rosenblum LP, Jager BK. Behaviors of Preschoolers with Visual Impairments in Indoor Play Settings. J Vis Impair Blind. 1997;91(6):519-30.
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
