جلد 9 - شماره سال ۱۳۹۸                   ‫جلد (9): 114 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Ostadian Khani Z, Fadai moghadam M. Evaluate of the Combination Effectiveness of Social Skills Training and Cognitive-Behavioral Therapy to Hardiness and Problem Solving Methods in Persons with Disabilities. mejds. 2019; 9 :114-114
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-621-fa.html
استادیان خانی زهرا، فدایی مقدم ملیحه. اثربخشی تلفیقی آموزش مهارت‌های اجتماعی و درمان‌ شناختی‌رفتاری بر سرسختی و شیوه‌های حل مسئله در افراد دارای معلولیت جسمی. مجله مطالعات ناتوانی. 1398; 9 () :114-114

URL: http://jdisabilstud.org/article-1-621-fa.html


1- دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی
2- دانشگاه پیام نور تهران جنوب
چکیده:   (232 مشاهده)

زمینه و هدف: پژوهش حاضر به‌منظور بررسی تأثیر تلفیق آموزش مهارت‌های اجتماعی و درمان شناختی‌رفتاری بر سرسختی و شیوه‌های حل مسئلۀ افراد دارای معلولیت جسمی انجام شد.
روش بررسی: جامعۀ پژوهش حاضر شامل دویست نفر معلول حرکتی سازمان بهزیستی شهر قم بود که از میان نمونه‌ای شامل سی نفر دختر و پسر (پانزده نفر گروه کنترل و پانزده نفر گروه آزمایش) با روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شدند. روش پژوهش نیمه‌آزمایشی بود و شرکت‌کنندگان در یک مداخلۀ دوونیم ماهه، به‌مدت ده جلسۀ ۱۲۰دقیقه‌ای آموزش دیدند. سپس با استفاده از طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل و اجرای پرسش‌نامه‌های سرسختی کوباسا و شیوه‌های حل مسئلۀ کسیدی و لانگ اطلاعات لازم جمع‌آوری شد. به‌منظور تحلیل داده‌ها از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد.
یافته‌ها: نتایج نشان داد که آموزش تلفیقی مهارت‌های اجتماعی و درمان شناختی‌رفتاری در افزایش سرسختی روان‌شناختی و همچنین افزایش در شیوه‌های حل مسئله اعم از (درماندگی ۰٫۰۰۱>p، مهارگری ۰٫۰۰۱>p، خلاقیت ۰٫۰۰۱>p، اعتمادبه‌نفس ۰٫۰۰5=p، سبک اجتناب ۰٫۰۱۶=p و سبک رویارویی ۰٫۰۰۱>p) مؤثر بوده است. آموزش تلفیقی مهارت‌های اجتماعی و درمان شناختی‌رفتاری به افراد دارای معلولیت حرکتی، باعث کاهش اضطراب (به‌ویژه اضطراب اجتماعی) در آنان شد. همچنین به افزایش سرسختی (۰٫۰۰۱>p)، مقاومت و سازگاری با وضعیت جسمی‌شان منجر شد و باعث شد مهارت حل مسئله در آن‌ها بهبود یابد.
نتیجه‌گیری: آموزش تلفیقی مهارت‌های اجتماعی و درمان شناختی‌رفتاری بر سبک‌های حل مسئله و سرسختی افراد دارای معلولیت حرکتی مؤثر است.

متن کامل [PDF 436 kb]   (142 دریافت)    
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل | موضوع مقاله: روانشناسی
دریافت: ۱۳۹۴/۱۱/۳ | پذیرش: ۱۳۹۵/۴/۳

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله مطالعات ناتوانی (علمی- پژوهشی) می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2020 All Rights Reserved | Middle Eastern Journal of Disability Studies

Designed & Developed by : Yektaweb