جلد 7 - شماره سال ۱۳۹۶                   ‫جلد (7): 105 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print

Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Alipur Dehaghani F, Amiri M, Asgari Zadeh A R, Motaghi Z, Shekofteh S, Saiadi S. Learning Walls: A New and Convenient Way to Teach Students with Learning Disabilities for Improving the Learning Process. MEJDS 2017; 7 :105-105
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-774-fa.html
علی‌پور دهاقانی فاطمه، امیری مجید، عسگری‌زاده علیرضا، متقی زینب، شکفته صدیقه، صیادی صوفیا. روشی جدید و مناسب جهت بهبودی دانش‌آموزان با اختلالات یادگیری و بهبود فرآیند یادگیری آن. مجله مطالعات ناتوانی. 1396; 7 () :105-105

URL: http://jdisabilstud.org/article-1-774-fa.html

روشی جدید و مناسب جهت بهبودی دانش‌آموزان با اختلالات یادگیری و بهبود فرآیند یادگیری آن
فاطمه علی‌پور دهاقانی* 1، مجید امیری2 ، علیرضا عسگری‌زاده3 ، زینب متقی4 ، صدیقه شکفته5 ، صوفیا صیادی6
1- واحد بروجن، دانشگاه آزاد اسلامی
2- دانشگاه پیام نور، اصفهان
3- دانشگاه اصفهان
4- دانشگاه آزاد اسلامی، واحد دهاقان
5- دانشگاه آزاد اسلامی، واحد خمینی شهر
6- دانشگاه آزاد اسلامی، واحد خوراسگان
چکیده:   (3609 مشاهده)

هدف: پژوهش حاضر در زمینهٔ بررسی و مطالعات اختلالات یادگیری دانش‌آموزان بود که با هدف ارائهٔ روش جدید و مناسب استفاده از دیوارهای یادگیری برای آموزش و بهبودی برخی از اختلالات یادگیری دانش‌آموزان انجام شد.
روش‌بررسی: پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی بود که با استفاده از پرسشنامه‌های آزمون تشخیص تفاوت شنوایی وپم، آزمون حافظهٔ وکسلر، آزمون ماریان فراستیک، آزمون ریون، پرسشنامهٔ مایکل راتر، آزمون‌های خواندن، املا و ریاضی، آزمایش‌های مربوط به تشخیص برتری جانبی انجام گرفت. جامعۀ آماری تمامی دانش‌آموزان مشغول به تحصیل در سال تحصیلی ۱۳۹۴ مدارس استثنایی (پایه‌های اول، دوم، سوم) استان اصفهان بودند که به‌صورت تصادفی دو گروه ۴۸ نفر شامل کودکان مبتلا به اختلال یادگیری و غیرمبتلا انتخاب شدند. جهت بررسی تأثیر فضاسازی و بهره‌برداری از محیط‌های آموزشی مدارس بر میزان یادگیری، مهارت ارتباطی، مهارت زبان گفتاری، مهارت زبان نوشتاری، مهارت خواندن و مهارت حساب دانش‌آموزان دارای اختلالات یادگیری از روش تحلیل واریانس تک‌متغیره استفاده شد.
یافته‌ها: نتایج نشان‌دهندهٔ افزایش در میانگین نمرات یادگیری و مهارت‌های ارتباطی، زبان گفتاری، زبان نوشتاری، خواندن و حساب در گروه آزمایش به‌طور معنا‌داری بیشتر از گروه کنترل بود (۰٫۰۰۱>p).
نتیجه‌گیری: استفاده از روش دیوارهای یادگیری موجب بهبودی برخی از اختلالات یادگیری دانش‌آموزان شده است و همین‌طور می‌توان گفت بهره‌برداری از محیط مدرسه و محل‌های آموزشی از شیوع و ابتلای اختلالات یادگیری در بین دانش‌آموزان می‌کاهد.

واژه‌های کلیدی: دیوارهای یادگیری، دانش‌آموزان، اختلالات یادگیری، خواندن، نوشتن، حساب کردن.
متن کامل [PDF 683 kb]   (1752 دریافت)    
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل | موضوع مقاله: روانشناسی
فهرست منابع
1. Gholamhosseini L. E-learning and its place in university education. Army Medical Journal of the Islamic Republic of Iran. 2008; 3(2): 28-35.[Persian]
2. Rezai F, Fakhrayi SA, Farmand Nilofari A, Hashemi Azar J, Shamloo F. (2015), Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders DSM- 5. Second Edition.Tehran:Arjmand;2015.[Persian]
3. Lerner J. (Learning disabilities). Faryar A, Rakhshan F. (Persian translators). Tehran: Mabna;1997, pp. 24 -6. [Persian]
4. Wallace G, McLaughlin JA. (Learning disabilities: concepts and characteristics). Monshi Tusi T. (Persian translators).2th ed. Mashhad: Astan Quds Razavi;1991.
5. Ibrahimi F, Mousavi SK, Shojaee Langari M. Disorders of learning from definition to treatment [Internet].2010;
6. Cooper P, Fyntan J. The education of children with attention deficit hyperactivity disorder. Shariat Panahi A.(Persian Translators). Tehran: Roshd;1994.
7. Taylor, Hannah, (2016) investigated the possible effects of a specific pattern painted on glass concept, physiological and behavioral aspects of anxiety, cognitive neuroscience graduate thesis, University of Claremont McKenna College and Askrys
8. VanHemert K. Study Shows How Classroom Design Affects Student Learning [Internet]. Fast Company. 2013 [cited 2018 Jul 20].
9. Brooks DC. Space matters: The impact of formal learning environments on student learning. British Journal of Educational Technology. 2011;42(5):719-726. [DOI:10.1111/j.1467-8535.2010.01098.x]
10. modal al-ghorabaie, Islamic, F, M, devotee, M., (2015) Prevalence of specific learning disabilities in students' in Khorasan Razavi province, Journal of Learning Disabilities, Volume 5, Issue 1, pages 101 to 124
11. Bagheri, Mohammad, and the majesty; HR (2011) The physical space as curriculum (Kvdman creativity in the school environment), Journal of Curriculum Studies, shawls, Issue 22, pp. 184- 163.
12. Lotf Ata A. Effect of Environmental Factors on Behaviors and Learning, in Educational Spaces (Especially Elementary Schools). Modiriat Shahri. 2008;21:73-90. [Persian]
13. Narimani M, Rajabi S. A study of the Prevalence and Causes of Learning Disorders among Elementary Students of Ardebil Province. JOEC. 2005; 5 (3) :231-252.
14. Saif Naraqi, Mary and rare, Ezz Tallh (2000). Special failure in learning. Tehran, Mkyal.
15. Gorman, Jin Cheng (2001). Emotional disorders and learning disabilities in the beginning of classes. Translation, NARIMANI and luminous Dagermandaraq N., (2003), Ardabil, publisher Nick student.
16. Tabriz, Mustafa and M. Mousavi. (1996). Advanced Test perception - eyes, Marianne Frastyk, diagnosis and treatment. Tehran, upcoming publications.
17. Hartman, DE, Briggs-Sj, wish want, B,(1985). dysgraphia after right hemisphers strok. Archphys- MEd-REHBIT. 66/3 P (182-184).
18. Valadi Abbasi, M., (2016), the training arm of the game, Qom, publications ritual nature, Sfhat89-93.
19. loteata, Ynaz, (1387) the effect of environmental factors on learning and behavior in educational settings (primary) in Journal of Urban Management, Issue 21, Volume 6, pages 73 to 90
20. Mirza Husayn; Javed, Anvari, M., (1394) the relationship between the physical environment of educational facilities and learning and behavior of children, the National Conference of Iranian-Islamic architecture and urbanism link l.251_NCIIAU01-NCIIAU01-Paper / com.civilica.
21. Yousefi, F., (1377) standardization Rotter scale to evaluate behavioral and emotional problems of primary school boys and girls of Shiraz. Journal of Humanities and Social Sciences, Shiraz University. 13 (1 and 2). Pages 172- 197.
ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA
ارسال پیام به نویسنده مسئول

بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله مطالعات ناتوانی (علمی- پژوهشی) می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2024 CC BY-NC 4.0 | Middle Eastern Journal of Disability Studies

Designed & Developed by : Yektaweb