مجله مطالعات ناتوانی (علمی- پژوهشی)

هدف: وسواس از اختلال­های روان­پزشکی شدید و ناتوان­کننده است که اغلب سبب اتلاف وقت می‌شود و مشکلات قابل توجهی را در روند معمول زندگی، کارکرد شغلی، فعالیت­های اجتماعی و روابط بین فردی ایجاد می­کند. علاوه بر محیط خانواده، سوگیری‌های شناختی آسیب­پذیری‌ فرد را به وسواس افزایش می‌دهد. هدف پژوهش حاضر آزمون روابط ساختاری بین نشانه­های وسواس ، ادراک از والدین، باورهای فراشناخت ناکارآمد، درهم آمیختگی فکر و خودکارآمدی در نوجوانان بود.
روش بررسی: پژوهش حاضر از نوع پژوهش‌های همبستگی مبتنی ‌بر روش مدل‌یابی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری دانش آموزان دبیرستان­های نوبت دوم تهران در سال 96-95 بودند، 349 دانش آموز از 8 مدرسه انتخاب و با استفاده از مقیاس وسواسی- جبری ییل براون ساخته گودمن و همکاران (۱۹۸۹)؛ مقیاس خودکارآمدی عمومی ساخته شرر و همکاران (1982)؛ مقیاس درآمیختگی افکار ولز و همکاران (2001)؛ مقیاس فراشناخت برای نوجوانان ولز و کارترایت هاتون (2004) و مقیاس ادراک والدینی رابینز (1994) مورد ارزیابی قرار گرفتند. تحلیل داده­ها با استفاده از روش مدل­یابی معادلات ساختاری انجام شد.
یافته ­ها: نتایج نشان داد، ادراک از فرزندپروری مادر توسط نوجوان در شکل­گیری باورهای خودکارآمدی، درهم‌آمیختگی فکر در آنها نقش دارد و می­تواند نشانه­های وسواس در نوجوان را تبیین کند( 01/0>P).
نتیجه­ گیری: مادران فاقد سبک فرزند پروری خود تعیین گرانه، درشکل گیری باورهای خودکارآمدی کمتر و درهم آمیختگی فکر بیشتر در فرزندان خود نقش دارند که باعث فعال شدن باورهای فراشناخت ناکارآمد و بروز نشانه­های وسواس در آنها می­شوند.
 

واژه‌های کلیدی: باورهای فراشناختی، خودکارآمدی، درهم آمیختگی فکر، فرزندپروری ادراک شده، وسواس

     

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:

---

---