جلد 10 - شماره سال ۱۳۹۹
جلد (10): 128 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Derakhshani M H, Al-hosseini M, Shafiei B, Nikkhah S. Effects of Timing Training on Stuttering Severity and Motor Timing in Children Who Stutter. MEJDS 2020; 10 :128-128
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-1308-fa.html
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-1308-fa.html
درخشانی محمد حسین، نزاکت الحسینی مریم، شفیعی بیژن، نیکخواه سپیده. اثر تمرینات زمان‌بندی بر شدت لکنت و زمان‌بندی حرکتی کودکان مبتلا به لکنت. مجله مطالعات ناتوانی. 1399; 10 () :128-128
1- گروه رفتارحرکتی، دانشکدهٔ علوم ورزشی، دانشگاه اصفهان
2- گروه گفتاردرمانی، دانشکدهٔ توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
2- گروه گفتاردرمانی، دانشکدهٔ توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
چکیده: (2361 مشاهده)
زمینه و هدف: لکنت در اثر تخریب کنترل فضایی و زمانی حرکات لازم جهت تولید روان گفتار به وجود می‌آید. افرادی که لکنت دارند، در کنترل تغییرپذیری، سرعت و زمان بندی نسبی حرکات گفتاری خود در موقع صحبت کردن روان، متفاوت عمل می‌کنند. شواهد فیزیولوژیکی نشان دادند که ساز و کارهای کنترل حرکتی برای تولید گفتار و حرکت اندام‌ها زیر بنای عصبی مشترکی دارند. بنابراین هدف از پژوهش حاضر تعیین تأثیر تمرینات زمان‌بندی بر زمان‌بندی حرکتی و شدت لکنت کودکان مبتلا به لکنت بوده است.
روش‌بررسی: این تحقیق از نوع نیمه‌تجربی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون و گروه کنترل بود. شرکت‌کنندگان در این تحقیق چهارده کودک شهر اصفهان (ده پسر و چهار دختر) با محدودهٔ سنی ۴تا۶ سال بودند که به‌صورت دردسترس انتخاب شده و به‌طور تصادفی در دو گروه تجربی و کنترل تقسیم شدند. گروه تجربی به‌مدت هشت هفته تمرینات زمان‌بندی را انجام داد. از آزمون‌های شدت لکنت و آداسیتی به‌ترتیب جهت سنجش شدت لکنت و زمان‌بندی حرکتی استفاده شد. داده‌ها با استفاده از تحلیل کوواریانس تجزیه‌و‌تحلیل شدند.
یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد که پس از هشت هفته تمرینات زمان‌بندی، شدت لکنت (۰٫۰۱۸=p) و زمان‌بندی حرکتی کودکان (۰٫۰۰۱>p) گروه تجربی درمقایسه با گروه کنترل به‌طور معناداری بهبود یافته است.
نتیجه‌گیری: به‌نظر می‌رسد ارتباط قوی میان سیستم‌های زبانی و حرکتی وجود داشته و تمرینات زمان‌بندی ممکن است روش تمرینی مفیدی برای کاهش شدت لکنت در کودکان مبتلا به لکنت باشد.
روش‌بررسی: این تحقیق از نوع نیمه‌تجربی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون و گروه کنترل بود. شرکت‌کنندگان در این تحقیق چهارده کودک شهر اصفهان (ده پسر و چهار دختر) با محدودهٔ سنی ۴تا۶ سال بودند که به‌صورت دردسترس انتخاب شده و به‌طور تصادفی در دو گروه تجربی و کنترل تقسیم شدند. گروه تجربی به‌مدت هشت هفته تمرینات زمان‌بندی را انجام داد. از آزمون‌های شدت لکنت و آداسیتی به‌ترتیب جهت سنجش شدت لکنت و زمان‌بندی حرکتی استفاده شد. داده‌ها با استفاده از تحلیل کوواریانس تجزیه‌و‌تحلیل شدند.
یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد که پس از هشت هفته تمرینات زمان‌بندی، شدت لکنت (۰٫۰۱۸=p) و زمان‌بندی حرکتی کودکان (۰٫۰۰۱>p) گروه تجربی درمقایسه با گروه کنترل به‌طور معناداری بهبود یافته است.
نتیجه‌گیری: به‌نظر می‌رسد ارتباط قوی میان سیستم‌های زبانی و حرکتی وجود داشته و تمرینات زمان‌بندی ممکن است روش تمرینی مفیدی برای کاهش شدت لکنت در کودکان مبتلا به لکنت باشد.
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل |
موضوع مقاله:
توانبخشی
فهرست منابع
1. Smith A. Stuttering: A unified approach to a multifactorial, dynamic disorder. In: Ratner NB, Healey EC, editors. Stuttering research and practice: Bridging the gap. New York: Psychology Press; 1999. pp: 27-44.
2. Olander L, Smith A, Zelaznik HN. Evidence that a motor timing deficit is a factor in the development of stuttering. Journal of Speech, Language, and Hearing Research. 2010;53(4):876-886. [DOI]
3. Hilger AI, Zelaznik H, Smith A. Evidence that bimanual motor timing performance is not a significant factor in developmental stuttering. Journal of Speech, Language, and Hearing Research. 2016;59(4):674-85. [DOI]
4. Franz EA, Zelaznik HN, Smith A. Evidence of common timing processes in the control of manual, orofacial, and speech movements. Journal of Motor behavior. 1992;24(3):281-7. [DOI]
5. Binkofski F, Buccino G. Motor functions of the Broca’s region. Brain and language. 2004;89(2):362-9. [DOI]
6. Bengtsson SL, Ehrsson HH, Forssberg H, Ullén F. Effector‐independent voluntary timing: behavioural and neuroimaging evidence. European Journal of Neuroscience. 2005;22(12):3255-65. [DOI]
7. Smith A, Mcfarland DH, Weber CM. Interactions between speech and finger movements: An exploration of the dynamic pattern perspective. Journal of Speech, Language, and Hearing Research. 1986;29(4):471-80. [DOI]
8. Cooper MH, Allen GD. Timing control accuracy in normal speakers and stutterers. Journal of Speech and Hearing Research. 1977;20(1):55-71. [DOI]
9. Chang S-E, Kenney MK, Loucks TM, Ludlow CL. Brain activation abnormalities during speech and non-speech in stuttering speakers. Neuroimage. 2009;46(1):201-12. [DOI]
10. Neef NE, Jung K, Rothkegel H, Pollok B, von Gudenberg AW, Paulus W, et al. Right-shift for non-speech motor processing in adults who stutter. Cortex. 2011;47(8):945-54. [DOI]
11. Max L, Caruso AJ, Gracco VL. Kinematic analyses of speech, orofacial nonspeech, and finger movements in stuttering and nonstuttering adults. Journal of Speech, Language, and Hearing Research. 2003;46(1):215–32. [DOI]
12. Zelaznik HN, Smith A, Franz EA. Motor performance of stutterers and nonstutterers on timing and force control tasks. Journal of Motor Behavior. 1994;26(4):340-7. [DOI]
13. Yu G-H, Lee J-S, Kim S-K, Cha T-H. Effects of interactive metronome training on upper extremity function, ADL and QOL in stroke patients. NeuroRehabilitation. 2017;41(1):161-8. [DOI]
14. Riley G. SSI-4 stuttering severity instrument fourth edition. Austin, TX: Pro-Ed. 2009.
15. Zolfaghari M, Shafiei B, Tahmasebi Garmatani N, Ashoorioon V. Reliability of the Persian Version of the Stuttering Severity Instrument-(SSI-4) for Preschool-Age Children. Middle Eastern Journal of Disability Studies. 2014;4(2):20-5. [Persian]
16. Davidow JH, Scott KA. Intrajudge and Interjudge Reliability of the Stuttering Severity Instrument–Fourth Edition. American Journal of Speech-Language Pathology. 2017;26(4):1105-19. [DOI]
17. Free open source cross-platform audio software [Internet]. 2000. [Article]
18. Hockicko P. Nontraditional approach to studying science and technology. Communications-Scientific letters of the University of Zilina. 2010;12(3):66-71.
19. Muradoglu M, Ng EMW, Ng TW. Experimentation on recurrent sphere collision with Audacity. European Journal of Physics. 2014;35(6):065017. [DOI]
20. Olivier I, Baker C, Cordier J, Thomann G, Nougier V. Cognitive and motor aspects of a coincidence-timing task in Cerebral Palsy children. Neuroscience letters. 2015;602:33-7. [DOI]
21. Packman A. Theory and therapy in stuttering: A complex relationship. Journal of fluency disorders. 2012;37(4):225-33. [DOI]
22. Flaugnacco E, Lopez L, Terribili C, Zoia S, Buda S, Tilli S, et al. Rhythm perception and production predict reading abilities in developmental dyslexia. Frontiers in human neuroscience. 2014;8:392. [DOI]
23. Etchell AC, Johnson BW, Sowman PF. Beta oscillations, timing, and stuttering. Frontiers in human neuroscience. 2015;8:1036. [DOI]
24. Zelaznik HN, Smith A, Franz EA, Ho M. Differences in bimanual coordination associated with stuttering. Acta Psychologica. 1997;96(3):229-43. [DOI]
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
