مقالات درحال ویرایش                   برگشت به فهرست مقالات | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print


1- دانشگاه اصفهان
2- دانشگاه اصفهان- دانشکده علوم ورزشی
3- دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
چکیده:   (271 مشاهده)
هدف: هدف اصلی از پژوهش حاضر تعیین تاثیر تمرینات زمانبندی  بر زمان بندی و شدت لکنت کودکان مبتلا به لکنت بود.
روش شناسی: این تحقیق از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون ـ پس آزمون و گروه کنترل است. شرکت کنندگان در این تحقیق ۱۴ کودک شهر اصفهان (۱۰ پسر و 4 دختر) با محدوده سنی 6ـ4 سال بودند که به صورت در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه تجربی و کنترل تقسیم شدند. گروه تجربی به مدت ۸ هفته تمرینات زمانبندی حرکتی را انجام دادند. از آزمون های شدت لکنت SSI4
 و Audacity به ترتیب جهت سنجش شدت لکنت و زمان بندی استفاده شد. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شدند.
یافته ها: یافته ها نشان داد پس از ۸ هفته تمرینات زمانبندی ، شدت لکنت (P=0/018) و زمانبندی کودکان (P=0/001) گروه تجربی نسبت به گروه کنترل به طور معناداری بهبود یافت.   
نتیجه گیری: به نظر می رسد ارتباط قوی میان سیستم های زبانی و حرکتی وجود داشته و تمرینات زمانبندی  ممکن است یک روش تمرینی مفید برای کاهش شدت لکنت در کودکان مبتلا به لکنت باشد.
 
     
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل | موضوع مقاله: توانبخشی
دریافت: ۱۳۹۷/۱۰/۱۰ | پذیرش: ۱۳۹۸/۲/۲۰

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله مطالعات ناتوانی (علمی- پژوهشی) می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2020 All Rights Reserved | Middle Eastern Journal of Disability Studies

Designed & Developed by : Yektaweb