تعطیلات نوروزی مجله- ضمن تبریک فرارسیدن بهار و شروع سال جدید به اطلاع میرساند این نشریه از تاریخ ۲۵ اسفندماه ۱۴۰۲ لغایت ۱۳ فروردین ۱۴۰۳ تعطیل می باشد.

جلد 10 - شماره سال ۱۳۹۹                   ‫جلد (10): 50 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Ashori M, Najafi F. Cognitive Emotion Regulation Training on Cognitive Flexibility and Alexithymia in Hearing-Impaired Students. MEJDS 2020; 10 :50-50
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-1310-fa.html
عاشوری محمد، نجفی فاطمه. اثربخشی آموزش برنامهٔ نظم‌جویی شناختی هیجان بر انعطاف‌پذیری شناختی و ناگویی هیجانی دانش‌آموزان ناشنوا. مجله مطالعات ناتوانی. 1399; 10 () :50-50

URL: http://jdisabilstud.org/article-1-1310-fa.html


1- گروه روانشناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص، دانشکدٔه علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان
چکیده:   (2271 مشاهده)
زمینه و هدف: ناشنوایی نوعی آسیب حسی‌عصبی رایج است که به کاهش کیفیت زندگی، گوشه‌گیری، کاهش فعالیت‌های اجتماعی و احساس طردشدن منجر می‌شود. کودکان و نوجوانان ناشنوا در انعطاف‌پذیری شناختی و واکنش‌های هیجانی با چالش‌های زیادی مواجه هستند. متأسفانه، واکنش‌های هیجانی نامناسب در این کودکان و نوجوانان به بروز مشکلات شناختی و ناگویی هیجانی منجر می‌شود؛ بنابراین، پژوهش حاضر به‌‌منظور بررسی اثربخشی آموزش برنامهٔ نظم‌جویی شناختی هیجان بر انعطاف‌پذیری شناختی و ناگویی هیجانی دانش‌آموزان ناشنوا انجام شد.
روش‌بررسی: پژوهش حاضر، مطالعه‌ای نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون و گروه گواه بود. دانش‌آموزان ناشنوای شهر یاسوج جامعهٔ آماری این پژوهش را تشکیل دادند. در این پژوهش ۲۴ دانش‌آموز ناشنوا شرکت کردند که به‌ روش نمونه‌گیری دردسترس از مدرسهٔ ناشنوایان شقایق انتخاب شدند. شرکت‌کنندگان در دو گروه ۱۲نفری آزمایش و گواه قرار گرفتند. گروه آزمایش در هشت جلسه آموزش برنامهٔ نظم‌جویی شناختی هیجان شرکت کرد؛ درحالی‌که گروه گواه در این جلسه‌های آموزشی شرکت داده نشدند. ابزارهای این پژوهش مقیاس انعطاف‌پذیری شناختی و مقیاس ناگویی هیجانی بود. داده‌ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری در سطح معناداری ۰٫۰۵ تحلیل شد.
یافته‌ها: نتایج تحلیل کوواریانس چندمتغیری نشان داد که گروه آزمایش و گواه در انعطاف‌پذیری شناختی و ناگویی هیجانی در مرحلهٔ پس‌آزمون تفاوت معناداری داشتند. آموزش برنامهٔ نظم‌جویی شناختی هیجان بر انعطاف‌پذیری شناختی و ناگویی هیجانی دانش‌آموزان ناشنوا اثر معناداری داشت (۰٫۰۰۱>p). درواقع، آموزش این برنامه سبب بهبود انعطاف‌پذیری شناختی و ناگویی هیجانی دانش‌آموزان ناشنوا شده است. 
نتیجه‌گیری: براساس یافته‌های پژوهش، استفاده از برنامهٔ نظم‌جویی شناختی هیجان با نتایج مثبت و مؤثری همراه بود؛ بنابراین، برنامه‌ریزی برای آموزش برنامهٔ نظم‌جویی شناختی هیجان نقش مهمی در انعطاف‌پذیری شناختی و ناگویی هیجانی دانش‌آموزان ناشنوا دارد.
متن کامل [PDF 500 kb]   (556 دریافت)    
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل | موضوع مقاله: توانبخشی

فهرست منابع
1. Ashori M, Ghasemzadeh S. The effectiveness of mental immunization training on alexithymia, self-determination and life orientation of adolescents with hearing impairment. Journal of Psychological Studies. 2018;14(2):7–23. [Persian] [DOI]
2. Zaidman-Zait A, Most T, Tarrasch R, Haddad-eid E, Brand D. The impact of childhood hearing loss on the family: Mothers’ and fathers’ stress and coping resources. J Deaf Stud Deaf Educ. 2016;21(1):23–33. [DOI]
3. Hallahan DP, Kauffman JM, Pullen PC. Exceptional learners: an introduction to special education. Fourteenth edition. New York: Pearson; 2018.
4. Miron LR, Sherrill AM, Orcutt HK. Fear of self-compassion and psychological inflexibility interact to predict PTSD symptom severity. JContextual Behav Sc. 2015;4(1):37–41. [DOI]
5. Shafiei M, Mirdarikvand F, Heidarirad H. The structural relationships of self-Compassion, cognitive flexibility and symptoms of post-traumatic stress disorder in victims of trauma in West of Iran. J Res Psych Heal. 2018;12(2):14–29. [Persian]
6. Buttelmann F, Karbach J. Development and Plasticity of Cognitive Flexibility in Early and Middle Childhood. Front Psychol. 2017;8:1040. [DOI]
7. Purnamaningsih EH. Personality and emotion regulation strategies. Int j psychol res. 2017;10(1):53–60. [DOI]
8. Cooper D, Yap K, Batalha L. Mindfulness-based interventions and their effects on emotional clarity: A systematic review and meta-analysis. J Affect Disord. 2018;235:265–76. [DOI]
9. Nurizadeh Mirabadi M, Khastari S, Shirmardi S, Bamdad S, Khosravi Farsani A. The effectiveness of emotion regulation intervention on alexithymia and cognitive emotion regulation strategies with in patients with coronary heart disease. J New Advances in Behav Sci. 2017;2(10):1–13. [Persian] [Article]
10. Schoorl J, van Rijn S, de Wied M, van Goozen S, Swaab H. Emotion regulation difficulties in boys with oppositional defiant disorder/conduct disorder and the relation with comorbid autism traits and attention deficit traits. PLoS ONE. 2016;11(7):e0159323. [DOI]
11. Wilamowska ZA, Thompson-Hollands J, Fairholme CP, Ellard KK, Farchione TJ, Barlow DH. Conceptual background, development, and preliminary data from the unified protocol for transdiagnostic treatment of emotional disorders. Depress Anxiety. 2010;27(10):882–90. [DOI]
12. Kaufman EA, Puzia ME, Mead HK, Crowell SE, McEachern A, Beauchaine TP. Children’s emotion regulation difficulties mediate the association between maternal borderline and antisocial symptoms and youth behavior problems over 1 year. J Pers Disord. 2017;31(2):170–92. [DOI]
13. Moynihan JA, Chapman BP, Klorman R, Krasner MS, Duberstein PR, Brown KW, et al. Mindfulness-based stress reduction for older adults: effects on executive function, frontal alpha asymmetry and immune function. Neuropsychobiology. 2013;68(1):34–43. [DOI]
14. Mousavinejad SM, Sanagouye Moharer G, Zarban A. The Effectiveness of Mindfulness-Based Cognitive Therapy on Cognitive Flexibility and Perceived Stress of Type II Diabetic patients. Middle Eastern Journal of Disability Studies. 2018;(8):10. [Persian] [Article]
15. Movahedi M, Khaleghipour S, Vahabi Homabadi J. The effectiveness of process management strategies of excitement on the cognitive emotion regulation of adolescent girls with oppositional defiant disorder. Scientific Research Quarterly of Woman and Culture. 2018;9(34):111–28. [Persian] [Article]
16. Dennis JP, Vander Wal JS. The cognitive flexibility inventory: instrument development and estimates of reliability and validity. Cogn Ther Res. 2010;34(3):241–53. [DOI]
17. Roeen Fard M, Share H, Haghi E. The effectiveness of heimberg and becker cognitive behavioral group therapy in improving female adolescents social anxiety and cognitive flexibility. J Sabzevar Uni Med Sci. 2014;21(2):226–40. [Persian] [Article]
18. Aydın A. A Comparison of the alexithymia, self-compassion and humour characteristics of the parents with mentally disabled and autistic children. Procedia – Social and Behavioral Sciences. 2015;174:720–9. [DOI]
19. Besharat MA, Zahedi Tajrishi K, Noorbala AA. Alexithymia and emotion regulation strategies in patients with somatization, anxiety disorders, and normal individuals: A comparative study. Contemporary Psychology, Biannual Journal of the Iranian Psychological Association. 2014;8(2):3–16. [Persian] [Article]
20. Gross JJ, Thompson RA. Emotion Regulation: Conceptual Foundations. In: Gross JJ. Handbook of Emotion Regulation, First Edition. Guilford Press; 2007.

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله مطالعات ناتوانی (علمی- پژوهشی) می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2024 CC BY-NC 4.0 | Middle Eastern Journal of Disability Studies

Designed & Developed by : Yektaweb