مقالات درحال ویرایش                   برگشت به فهرست مقالات | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print


چکیده:   (186 مشاهده)
زمینه و هدف: کودکان با آسیب شنوایی بیشتر از جامعه شنوا در معرض مشکلات رفتاری هستند. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه کارکردهای اجرایی و نظریه ذهن با مشکلات رفتاری در کودکان با آسیب شنوایی انجام شد.
روش بررسی: روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه پژوهشی دربرگیرنده تمامی دانش‌آموزان ابتدایی ناشنوای شهر تهران بوده که در سال تحصیلی 97-96 در مدارس ناشنوایان مشغول به تحصیل بودند. نمونه پژوهش شامل 120 دانش‌آموز بود که به‌طور تصادفی خوشه‌ای انتخاب شدند. جهت گرداوری اطلاعات از آزمون نظریه ذهن استیرنمن (1999)، پرسش‌نامه‌ی عصب‌شناختی کولیج (2002) و سیاهه رفتاری کودکان (آخنباخ و رسکورلا، ۲۰۰۱) استفاده گردید. نتایج با استفاده از نرم‌افزار SPSS و با روش همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه گام به گام در سطح معناداری 05/0 تحلیل شدند.
یافته‌ها: نتایج پژوهش نشان داد که بین برنامه‌ریزی و مشکلات رفتاری درون سازی (014/0= P؛ 22/0-r=) و برون سازی شده (001/0=P؛33/0-r=) رابطه معکوس معنی‌داری وجود داشت. بین بازداری و مشکلات رفتاری درون سازی (002/0=P؛27/0-r=) و برون سازی شده (001/0=P؛31/0-r=) رابطه معکوس معنی‌داری وجود داشت. درحالی‌که بین سازمان‌دهی و مشکلات رفتاری درون سازی (112/0= P؛14/0r=) و برون سازی شده (731/0= P؛ 03/0r=) رابطه معنی‌داری مشاهده نشد. بین نظریه ذهن و مشکلات رفتاری برون سازی (001/0=P؛42/0-r=) و درون سازی شده (001/0=P؛28/0-r=) رابطه معکوس معنی‌داری وجود داشت. نظریه ذهن قوی‌ترین پیش‌بینی کننده، مشکلات رفتاری درون سازی (002/0= P؛ 28/0-β=) و برون سازی شده (001/0=P؛ 42/0-β=) در کودکان با آسیب شنوایی بود.
نتیجه‌گیری: بر اساس یافته‌های این مطالعه، کارکردهای اجرایی و نظریه ذهن در مشکلات رفتاری دانش‌آموزان با آسیب شنوایی نقش عمده‌ای دارند.
 
     
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل | موضوع مقاله: روانشناسی
دریافت: ۱۳۹۷/۱۰/۹ | پذیرش: ۱۳۹۷/۱۱/۲

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله مطالعات ناتوانی (علمی- پژوهشی) می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2020 All Rights Reserved | Middle Eastern Journal of Disability Studies

Designed & Developed by : Yektaweb