جلد 14 - شماره سال ۱۴۰۳                   ‫جلد (14): 47 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Bakhshi Mashhadloo M, Shafaei J. Investigating the Effectiveness of Psychological Toughness Training on Self-Confidence and Academic Self-discipline of Male Senior High School Students. MEJDS 2024; 14 :47-47
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-3023-fa.html
بخشی مشهدلو محمد، شفایی جلال. بررسی اثربخشی آموزش سرسختی روان‌شناختی بر اعتمادبه‌نفس و خودنظم‌دهی تحصیلی دانش‌آموزان پسر مقطع متوسطهٔ دوم. مجله مطالعات ناتوانی. 1403; 14 () :47-47

URL: http://jdisabilstud.org/article-1-3023-fa.html


1- دکتری روان‌شناسی، گروه روان‌شناسی، واحد بیله‌سوار، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران
2- دکتری روان‌شناسی، گروه روان‌شناسی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران
چکیده:   (951 مشاهده)

چکیده
زمینه و هدف: ازجمله مسائلی که در بین دانش‌آموزان مشاهده می‌شود، کمبود میزان اعتماد‌به‌نفس و خودنظم‌دهی است؛ بنابراین پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی آموزش سرسختی روان‌شناختی بر اعتماد‌به‌نفس و خودنظم‌دهی تحصیلی دانش‌آموزان پسر مقطع متوسطۀ دوم انجام شد.
روش‌بررسی: روش پژوهش حاضر نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون همراه با گروه گواه بود. جامعهٔ آماری را تمامی دانش‌آموزانی تشکیل دادند که برای حل مشکلات تحصیلی و تربیتی و روان‌شناختی به مرکز مشاورهٔ آموزش‌وپرورش شهرستان گرمی مراجعه کردند. سی نفر از دانش‌آموزان واجد شرایط به‌طور داوطلبانه وارد مطالعه شدند و در دو گروه آزمایش و گواه (هر گروه پانزده نفر) قرار گرفتند. بعد از اجرای پیش‌آزمون، گروه آزمایش مداخلات آموزشی سرسختی روان‌شناختی را در ده جلسهٔ نود‌دقیقه‌ای دریافت کرد و در انتهای جلسات از آزمودنی‌های هر دو گروه پس‌آزمون گرفته شد. برای جمع‌آوری داده‌ها، مقیاس سنجش اعتمادبه‌نفس آیزنک (آیزنک و ویلسون، ۱۹۷۶) و پرسش‌نامهٔ خودنظم‌دهی تحصیلی (ریان و کونل، ۱۹۸۹) به‌کار رفت. داده‌ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیره در سطح معناداری ۰٫۰۵ به‌وسیلۀ نرم‌افزار SPSS نسخهٔ ۲۲ تحلیل شدند.
یافته‌ها: نتایج نشان داد، میانگین نمرات متغیر اعتمادبه‌نفس در گروه آزمایش بعد از حذف اثر پیش‌آزمون، در پس‌آزمون درمقایسه با گروه گواه بیشتر بود (۰٫۰۲۱=p)؛ همچنین میانگین نمرات متغیر خودنظم‌دهی تحصیلی در گروه آزمایش بعد از حذف اثر پیش‌آزمون، در پس‌آزمون درمقایسه با گروه گواه افزایش یافته بود (۰٫۰۲۴=p).
نتیجه‌گیری: براساس یافته‌های پژوهش، آموزش سرسختی روان‌شناختی در افزایش اعتمادبه‌نفس و خودنظم‌دهی درونی دانش‌آموزان مؤثر است.

متن کامل [PDF 303 kb]   (293 دریافت)    
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل | موضوع مقاله: روانشناسی

فهرست منابع
1. Papalia DE, Olds SW, Feldman RD. Desenvolvimento Humano. São Paulo: McGraw Hill; 2010. [Original: Human Development. 9th edition. New York: McGraw Hill; 2008].
2. González MG, Swanson DP, Lynch M, Williams GC. Testing satisfaction of basic psychological needs as a mediator of the relationship between socioeconomic status and physical and mental health. J Health Psychol. 2016;21(6):972–82. [DOI]
3. Zimmerman BJ. A social cognitive view of self-regulated academic learning. Journal of Educational Psychology. 1989;81(3):329–39. [DOI]
4. Hong E. Differential stability of state and trait self-regulation in academic performance. The Journal of Educational Research. 1998;91(3):148–59. [DOI]
5. Srivastava R, Joshi S. Relationship between self-concept and self-esteem in adolescents. International Journal of Advanced Research. 2014;2(2):36–43.
6. Soomero N, Bibir R, Latif M, Kamran B, Ahmed I. Differences in level of self-esteem of housewives and working women. Medical Channel. 2013;19(3):48–50.
7. Ansarinejad N. Social -psychological analysis of delinquency among tehran correction center clients. Journal of Social Welfare. 2012;12(45):423–50. [Persian] [Article]
8. Kort-Butler LA, Hagewen KJ. School-based extracurricular activity involvement and adolescent self-esteem: a growth-curve analysis. J Youth Adolesc. 2011;40(5):568–81. [DOI]
9. Badeleh M, Fathi M, Aghamohammadian HR, Badeleh MT. The effect of group cognitive behavioral hypnotherapy on increasing self-esteem of adolescents. J Res Dev Nurs Midw. 2013;10(1):17–24. [Persian] [Article]
10. Kobasa SC, Maddi SR, Puccetti MC. Personality and exercise as buffers in the stress-illness relationship. J Behav Med. 1982;5(4):391–404. [DOI]
11. Maddi SR, Khoshaba DM. Hardiness and mental health. J Pers Assess. 1994;63(2):265–74. [DOI]
12. Zhang L fang. Hardiness and the Big Five personality traits among Chinese university students. Learn Individ Differ. 2011;21(1):109–13. [DOI]
13. Azimi D, Shariatmadar A, Naimi E. The effectiveness of psychological toughness training on academic self-efficacy and social acceptance of students. Educational Psychology. 2017;14(48):87–103. [Persian] [Article]
14. Eysenck HJ, Wilson G. Know your own personality. London: Penguin Books; 1976.
15. Ryan RM, Connell JP. Perceived locus of causality and internalization: Examining reasons for acting in two domains. J Pers Soc Psychol. 1989;57(5):749–61. [DOI]
16. Delavar A. Educational and psychological research. Tehran: Virayesh Pub; 2015. [Persian]
17. Hormezinejad, M. Simple and multiple relationship between self-esteem, social anxiety and perfectionism with self-expression in students of Shahid Chamran University of Ahvaz, [MSC Thesis]. Ahvaz: Islamic Azad University; 2001. [Persian]
18. Alborzi M. Investigating the psychometric properties of the Academic Self-Management Questionnaire (SRQ-A) in primary school students. Journal of Educational Psychology Studies. 2009;6(10):1–18. [Persian] [Article]
19. Shokoohi Fard S, Hamid N, Sodani M. The effect of hardiness training on quality of life of teachers training female students. Knowledge and Research in Applied Psychology. 2013;14(13):14–25. [Persian] [Article]
20. Aghajani MJ, Tizdast T, Mirhashemi SM. Effect of hardiness training on self-esteem and adjustment of addicted male. Journal of Holistic Nursing and Midwifery. 2006;26(82):1–9. [Persian]
21. Dabbagh H, Ghabel Damirchi B, Gharayagh Zandi H, Khanjani GH. The relationship between mental toughness and source of sport confidence of elite male and female athletes in individual and team discipline. Journal of Motor and Behavioral Sciences. 2020;3(3):293–302. [Persian] [Article]
22. Rhodewalt F, Agustsdottir S. On the relationship of hardiness to the type A behavior pattern: perception of life events versus coping with life events. J Res Pers. 1984;18(2):212–23. [DOI]
23. Kiamarsi A. Study of Hardiness Scale [MSC Thesis]. Ahvaz: Islamic Azad University; 1997.Persian. [Persian].
24. Subramanian S, Vinothkuma M. Hardiness personality, self- esteem and occupational stress among IT professionals. Journal of the Indian Academy of Applied Psychology. 2009;35:48–56.
25. Bodaghi A, Sheikholeslami R. Effectiveness of self-determination skills training on academic self-regulation and psychological hardiness among students. Curriculum Research. 2020;10(1):300–21. [Persian]
26. Haghighi J, Attari Y, Sinarahemi SA, Solaimaninia L. The relationship of hardiness and its components with mental health in Shahid Chamran University student. Psychological Achievements. 1999;6(2):1–18. [Persian] [Article]
27. Kobasa SC. Stressful life events, personality, and health: an inquiry into hardiness. J Pers Soc Psychol. 1979;37(1):1–11. [DOI]

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله مطالعات ناتوانی (علمی- پژوهشی) می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2025 CC BY-NC 4.0 | Middle Eastern Journal of Disability Studies

Designed & Developed by : Yektaweb