جلد 15 - شماره سال ۱۴۰۴
جلد (15): 3 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Pashmkar R, Bahrami B, Karimloo M. Determining the Effectiveness of Communication Skills Training on Cognitive Emotion Regulation and Self-efficacy in Individuals with Mild Depression. MEJDS 2025; 15 (0) :3-3
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-3223-fa.html
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-3223-fa.html
پشم کار رعنا، بهرامی بیتا، کریم‌لو مسعود. تعیین اثربخشی آموزش مهارت‌های ارتباطی بر تنظیم شناختی هیجان و خودکارآمدی افراد مبتلا به افسردگی خفیف. مجله مطالعات ناتوانی. 1404; 15 (0) :3-3
تعیین اثربخشی آموزش مهارت‌های ارتباطی بر تنظیم شناختی هیجان و خودکارآمدی افراد مبتلا به افسردگی خفیف
رعنا پشم کار1 
، بیتا بهرامی2 ، مسعود کریم‌لو*3
، بیتا بهرامی2 ، مسعود کریم‌لو*3
1- کارشناسی‌ارشد روانشناسی بالینی، واحد علوم‌پزشکی، دانشگاه آزاد اسلامی تهران، تهران، ایران
2- استادیار گروه روانشناسی، واحد علوم‌پزشکی، دانشگاه آزاد اسلامی تهران، تهران، ایران
3- دانشیار گروه آمارزیستی، اپیدمیولوژی و ریاضیات، واحد علوم‌پزشکی، دانشگاه آزاد اسلامی تهران، تهران، ایران
2- استادیار گروه روانشناسی، واحد علوم‌پزشکی، دانشگاه آزاد اسلامی تهران، تهران، ایران
3- دانشیار گروه آمارزیستی، اپیدمیولوژی و ریاضیات، واحد علوم‌پزشکی، دانشگاه آزاد اسلامی تهران، تهران، ایران
چکیده: (589 مشاهده)
چکیده
زمینه و هدف: همهٔ افراد برای جلوگیری و پیشگیری از مبتلانشدن به اختلالات روانی ازجمله افسردگی و نیز افزایش و ارتقای سلامت روان خود به مهارت‌هایی نیاز دارند. پژوهش حاضر باهدف تعیین اثربخشی آموزش مهارت‌های ارتباطی بر تنظیم شناختی هیجان و خودکارآمدی در افراد مبتلا به افسردگی خفیف انجام شد.
روش‌بررسی: روش پژوهش از نوع نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون همراه با گروه گواه بود. جامعهٔ آماری را تمامی افراد مبتلا به افسردگی خفیف در شهر تهران در سال ۱۳۹۹ تشکیل دادند. با روش نمونه‌گیری دردسترس، بیست نفر داوطلب واجد شرایط به‌عنوان نمونهٔ پژوهش وارد مطالعه شدند و به‌طور تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه (هر گروه ده نفر) قرار گرفتند. آموزش مهارت‌های ارتباطی برای گروه آزمایش به‌مدت هشت جلسهٔ نوددقیقه‌ای و دو جلسه در هفته اجرا شد. ابزارهای استفاده‌شده، پرسش‌نامهٔ افسردگی بک (بک و همکاران، ۱۹۹۶) و پرسش‌نامهٔ تنظیم شناختی هیجان (گارنفسکی و همکاران، ۲۰۰۱) و مقیاس خودکارآمدی عمومی (شرر و همکاران، ۱۹۸۲) بود. به‌منظور تحلیل داده‌ها، آزمون‌های آماری تحلیل کوواریانس ازطریق نرم‌افزار SPSS نسخۀ ۱۶ به‌کار رفت. سطح معناداری در پژوهش ۰٫۰۵ بود.
یافته‌‌ها: نتایج نشان داد، آموزش مهارت‌های ارتباطی بر افزایش راهبردهای سازش‌یافتهٔ شناختی هیجان (۰٫۰۰۱>p) و کاهش راهبردهای سازش‌نایافتهٔ شناختی هیجان (۰٫۰۰۵=p) و نیز افزایش خودکارآمدی افراد مبتلا به افسردگی خفیف (۰٫۰۰۱>p) به‌طور معناداری مؤثر بود.
نتیجه‌گیری: باتوجه به اهمیت آموزش مهارت‌های ارتباطی به افراد مبتلا به افسردگی خفیف و تأثیر بارز آن بر کنترل راهبردهای سازش‌یافته و سازش‌نایافتهٔ شناختی هیجان و خودکارآمدی آن‌ها، آموزش مهارت‌های ارتباطی ضرورت دارد.
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل |
موضوع مقاله:
روانشناسی
فهرست منابع
1. Garnefski N, Kraaij V, Spinhoven P. Negative life events, cognitive emotion regulation and emotional problems. Pers Individ Dif. 2001;30(8):1311–27. [DOI]
2. Lasa-Aristu A, Delgado-Egido B, Holgado-Tello FP, Amor PJ, Domínguez-Sánchez FJ. Profiles of cognitive emotion regulation and their association with emotional traits. Clínica y Salud. 2019;30(1):33–9. [DOI]
3. Campbell-Sills L, Barlow DH. Incorporating emotion regulation into conceptualizations and treatments of anxiety and mood disorders. In: Gross JJ; editor. Handbook of emotion regulation. The Guilford Press; 2007.
4. Schneider RL, Arch JJ, Landy LN, Hankin BL. The longitudinal effect of emotion regulation strategies on anxiety levels in children and adolescents. J Clin Child Adolesc Psychol. 2018;47(6):978–91. [DOI]
5. Kurki K, Järvenoja H, Järvelä S, Mykkänen A. Young children's use of emotion and behaviour regulation strategies in socio-emotionally challenging day-care situations. Early Child Res Q. 2017;41:50–62. [DOI]
6. Narimani M, Ariapouran S, Abolghasemi A, Ahadi B. The comparison of the effectiveness of mindfulness and emotion regulation training on mental health in chemical weapon victims. Journal of Clinical Psychology. 2010;2(4):61-71. [Persian] [Article]
7. Salovey P. Applied emotional intelligence: Regulating emotions to become healthy, wealthy, and wise. In: Ciarrochi J, Forgas JR, Mayer JD; editors. Emotional intelligence in everyday life. Psychology Press; 2013.
8. Bandura A. Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Behav Res Ther. 1978;1(4):139–61. [DOI]
9. Bandura A. Swimming against the mainstream: the early years from chilly tributary to transformative mainstream. Behav Res Ther. 2004;42(6):613–30. [DOI]
10. Bandura A, Caprara GV, Barbaranelli C, Gerbino M, Pastorelli C. Role of affective self‐regulatory efficacy in diverse spheres of psychosocial functioning. Child Development. 2003;74(3):769–82. [DOI]
11. Gross JJ, Thompson RA. Emotion regulation: conceptual foundations. In: Gross JJ; editor. Handbook of emotion regulation. The Guilford Press; 2007. [DOI]
12. Ashaie SA, Hurwitz R, Cherney LR. Depression and subthreshold depression in stroke-related aphasia. Arch Phys Med Rehabil. 2019;100(7):1294–9. [DOI]
13. O'Reilly MF, Lancioni GE, Sigafoos J, O'Donoghue D, Lacey C, Edrisinha C. Teaching social skills to adults with intellectual disabilities: a comparison of external control and problem-solving interventions. Res Dev Disabil. 2004;25(5):399–412. [DOI]
14. Rust C, Gentry WM, Ford H. Assessment of the effect of communication skills training on communication apprehension in first year pharmacy students – a two-year study. Curr Pharm Teach Learn. 2020;12(2):142–6. [DOI]
15. Nakagawa S, Fischkoff K, Berlin A, Arnell TD, Blinderman CD. Communication skills training for general surgery residents. J Surg Educ. 2019;76(5):1223–30. [DOI]
16. Itri JN, Yacob S, Mithqal A. Teaching communication skills to radiology residents. Curr Probl Diagn Radiol. 2017;46(5):377–81. [DOI]
17. Wolderslund M, Kofoed PE, Ammentorp J. The effectiveness of a person-centred communication skills training programme for the health care professionals of a large hospital in Denmark. Patient Educ Couns. 2021;104(6):1423–30. [DOI]
18. Ranjbarkohn Z, Sajadinejad MS. Effect of assertiveness training on self-esteem and depression in students of Isfahan University of Medical Sciences. Journals of Birjand University of Medical Sciences. 2010;17(4):308–15. [Persian] [Article]
19. Liu Y, Zhang F, Wang Z, Cao L, Wang J, Na A, et al. Overgeneral autobiographical memory at baseline predicts depressive symptoms at follow-up in patients with first-episode depression. Psychiatry Res. 2016;243:123–7. [DOI]
20. Beck AT, Steer RA, Ball R, Ranieri WF. Comparison of Beck Depression Inventories-IA and-II in psychiatric outpatients. J Pers Assess. 1996;67(3):588–97. [DOI]
21. Mirzei S, Hasani J. The effectiveness of life skills training in cognitive emotion regulation strategies of adolescents. Journal of North Khorasan University of Medical Sciences. 2015;7(2):405–17. [Persian] [DOI]
22. Babaloui A, Ansari Shahidi M. The effectiveness of interpersonal communication skills training on bank employees' self-efficacy. The Journal of New Advances in Behavioral Sciences. 2017;2(10):43–51. [Persian] [Article]
23. Hasani J. The psychometric properties of the cognitive emotion regulation questionnaire (CERQ). Journal of Clinical Psychology. 2010;2(3):73–84. [Persian] [Article]
24. Sherer M, Maddux JE, Mercandante B, Prentice-Dunn S, Jacobs B, Rogers RW. The Self-Efficacy Scale: construction and validation. Psychol Rep. 1982;51(2):663–71. [DOI]
25. Woodruff SL, Cashman JF. Task, domain, and general efficacy: a reexamination of the Self-Efficacy Scale. Psychol Rep. 1993;72(2):423–32. [DOI]
26. Asgharnejad T, Ahmadi Dehghotboddini M, Farzad V, Khodapanahi MK. Psychometric properties of sherer's general self-efficacy scale. Journal of Psychology. 2006;10(3):262–74. [Persian]
27. Beck AT, Steer RA, Carbin MG. Psychometric properties of the Beck Depression Inventory: twenty-five years of evaluation. Clin Psychol Rev. 1988;8(1):77–100. [DOI]
28. Ghassemzadeh H, Mojtabai R, Karamghadiri N, Ebrahimkhani N. Psychometric properties of a Persian-language version of the Beck Depression Inventory-Second edition: BDI-II-PERSIAN. Depress Anxiety. 2005;21(4):185–92. [DOI]
29. Stefan-Dabson K, Mohammadkhani P, Massah-Choulabi O. Psychometrics characteristic of Beck Depression Inventory-II in patients with magor depressive disorder. Archives of Rehabilitation. 2007;8:82. [Persian] [Article]
30. World Health Organization. Life skills education for children and adolescents in schools introduction and guidelines to facilitate the development and implementation of life skills programmes. Programme on Mental Health World Health Organization. Geneva; 1994.
31. Manoochehri M, Aziz M, Hosseini M, Taheri A. Life skills. Tehran: Talif Pub; 2019. [Persian]
32. Khosravi M, Sabahi P, Nazeri A. The effectiveness of teaching communication skills in reduction of loneliness feeling and depression among widows. Daneshvar Medicine. 2014;22(3):31–40. [Persian] [Article]
33. Uebelacker LA, Courtnage ES, Whisman MA. Correlates of depression and marital dissatisfaction: perceptions of marital communication style. J Soc Pers Relat. 2003;20(6):757–69. [DOI]
34. Bavazin F, Sepahvandi MA, Ghazanfari F. The effectiveness of communication skills training on academic self-efficacy and social phobia in adolescent females with depression. Iranian Journal of Psychiatric Nursing. 2018;6(3):18-25. [Persian] [Article]
35. Pardar Ch, RezaKhani S. Effectiveness of communication skills training on increasing self-efficacy and hopefulness of veterans' wives; a case study of ravansar city. Iran J War Public Health. 2018;10(1):41–5. [Persian] [DOI]
36. Poshtyafte A, Pasha GR. Effectiveness of communication skills training on general self-efficacy and social phobia in adolescent boys with hearing impairment. Journal of Nursing Education (JNE). 2018;7(4):25–31. [Persian] [Article]
37. Muris P. Relationships between self-efficacy and symptoms of anxiety disorders and depression in a normal adolescent sample. Pers Individ Dif. 2002;32(2):337–48. [DOI]
38. Heerman WJ, Taylor JL, Wallston KA, Barkin SL. Parenting self-efficacy, parent depression, and healthy childhood behaviors in a low-income minority population: a cross-sectional analysis. Matern Child Health J. 2017;21(5):1156–65. [DOI]
39. Nie Y, Lau S, Liau AK. Role of academic self-efficacy in moderating the relation between task importance and test anxiety. Learn Individ Differ. 2011;21(6):736–41. [DOI]
40. Olubunmi MB, Oluyemi IS, Samuel AA. Parenting styles, sex education locality and self-efficacy as predictors of teenagers' experiment with sex. Int J Pschol Stud. 2019;11(2):80. [DOI]
41. Gruber J, Mauss IB, Tamir M. A dark side of happiness? how, when, and why happiness is not always good. Perspect Psychol Sci. 2011;6(3):222–33. [DOI]
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
