جلد 13 - شماره سال ۱۴۰۲                   ‫جلد (13): 154 | برگشت به فهرست نسخه ها

Research code: ۱۱۷۴۸۶۳۰۹۸۰۰۴۵۰۱۴۰۰۱۶۲۵۵۰۱۰۵
Ethics code: IR.IAU.RASHT.REC.1401.003

XML English Abstract Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Bina Vajargahi A, Akbari B, Hamzehpoor Haghighi T. Determining the Effectiveness of Mindfulness-Based Cognitive Therapy on Adaptive and Maladaptive Strategies of Cognitive Emotion Regulation of Female Students with Internet Addiction. MEJDS 2023; 13 :154-154
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-3279-fa.html
بینا واجارگاهی اندیشه، اکبری بهمن، حمزه پور حقیقی طاهره. بررسی اثربخشی شناخت‌درمانی مبتنی‌بر ذهن‌آگاهی بر راهبردهای سازگارانه و ناسازگارانهٔ تنظیم شناختی هیجان دانش‌آموزان دختر دارای اعتیاد اینترنتی. مجله مطالعات ناتوانی. 1402; 13 () :154-154

URL: http://jdisabilstud.org/article-1-3279-fa.html


1- دانشجوی دکترای روان‌شناسی عمومی، گروه روان‌شناسی، واحد رشت، دانشگاه آزاد اسلامی، رشت، ایران
2- استاد، گروه روان‌شناسی، واحد رشت، دانشگاه آزاد اسلامی، رشت، ایران
3- استادیار، گروه روان‌شناسی، واحد لاهیجان، دانشگاه آزاد اسلامی، لاهیجان، ایران
چکیده:   (742 مشاهده)

چکیده
زمینه و هدف: استفاده از اینترنت به‌سرعت در سراسر جهان افزایش یافته است؛ اما ممکن است بر سلامت روان دانش‌آموزان تأثیر منفی بگذارد و مشکلات رفتاری و تحصیلی را به‌همراه داشته باشد. پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی شناخت‌درمانی مبتنی‌بر ذهن‌آگاهی بر راهبردهای سازگارانه و ناسازگارانهٔ تنظیم شناختی هیجان دانش‌آموزان دختر دارای اعتیاد اینترنتی انجام شد.
روش‌بررسی: پژوهش حاضر از نوع مطالعات نیمه‌تجربی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون و پیگیری همراه با گروه گواه بود. جامعهٔ آماری پژوهش را تمامی دانش‌آموزان دختر متوسطهٔ دوم شهر لاهیجان در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ تشکیل دادند. از این جامعه، ۳۴ نفر داوطلب واجد شرایط به‌روش نمونه‌گیری هدفمند وارد مطالعه شدند و در دو گروه آزمایش و گواه (هر گروه هفده نفر) قرار گرفتند. ابزار جمع‌آوری داده‌ها، پرسش‌نامهٔ اعتیاد اینترنتی (یانگ، ۱۹۹۸) و پرسش‌نامهٔ تنظیم شناختی هیجان (گارنفسکی و کرایج، ۲۰۰۶) بود. سپس برای گروه مداخله طی هشت جلسهٔ نوددقیقه‌ای شناخت‌درمانی مبتنی‌بر ذهن‌آگاهی به‌صورت هفته‌ای یک‌بار اجرا شد. گروه گواه مداخله‌ای دریافت نکرد. پس از اتمام مداخله، بلافاصله پس‌آزمون و دو ماه بعد پیگیری انجام شد. تحلیل داده‌های پژوهش با استفاده از آزمون تحلیل واریانس با اندازه‌‌گیری مکرر و آزمون بونفرونی در نرم‌افزار SPSS نسخهٔ ۲۶ صورت گرفت. سطح معناداری در آزمون‌های آماری پژوهش، ۰٫۰۵ در نظر گرفته شد.
یافته‌ها: نتایج نشان داد، مقایسهٔ میانگین‌های پیش‌آزمون با پس‌آزمون و پیش‌آزمون با پیگیری برای مؤلفه‌های راهبردهای سازگارانه و ناسازگارانهٔ متغیر تنظیم شناختی هیجان در گروه مداخله معنادار است (۰٫۰۰۱>p)؛ همچنین برای این متغیر، تأثیر ماندگاری شناخت‌درمانی مبتنی‌بر ذهن‌آگاهی در گروه آزمایش در مرحلهٔ پیگیری به‌تأیید رسیده است.
نتیجه‌گیری: شناخت‌درمانی مبتنی‌بر ذهن‌آگاهی موجب افزایش راهبردهای سازگارانهٔ تنظیم شناختی هیجان و کاهش راهبردهای ناسازگارانهٔ تنظیم شناختی هیجان در دانش‌آموزان دختر دارای اعتیاد اینترنتی شد. پیشنهاد می‌شود روش درمانی مذکور برای افزایش راهبردهای سازگارانهٔ تنظیم شناختی هیجان و کاهش راهبردهای ناسازگارانهٔ تنظیم شناختی هیجان به‌کار رود.

متن کامل [PDF 667 kb]   (343 دریافت)    
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل | موضوع مقاله: روانشناسی

فهرست منابع
1. Casale S, Caplan SE, Fioravanti G. Positive metacognitions about internet use: the mediating role in the relationship between emotional dysregulation and problematic use. Addict Behav. 2016;59:84–8. [DOI]
2. Geng J, Han L, Gao F, Jou M, Huang CC. Internet addiction and procrastination among Chinese young adults: a moderated mediation model. Comput Human Behav. 2018;84:320–33. [DOI]
3. Chern KC, Huang JH. Internet addiction: Associated with lower health-related quality of life among college students in Taiwan, and in what aspects? Comput Human Behav. 2018;84:460–6. [DOI]
4. Young KS. Internet addiction: the emergence of a new clinical disorder. CyberPsychol Behav. 1998;1(3):237–44. [DOI]
5. Pawlikowski M, Altstötter-Gleich C, Brand M. Validation and psychometric properties of a short version of young's internet addiction test. Comput Human Behav. 2013;29(3):1212–23. [DOI]
6. Ahmadi M, Nikmanesh Z, Farnam A. Evaluation of the effectiveness of stress-based mindfulness therapy on academic engagement and the sense of loneliness among junior high school students addicted to the Internet. Middle Eastern Journal of Disability Studies. 2022;12:167. [Persian] [Article]
7. Zoghi L. Internet addiction model based on cultural intelligence, big five personality factors, high-risk behaviors, mediated by cognitive emotion regulation in students. Cultural Psychology. 2023;6(2):184–207. [Persian] [Article]
8. Garnefski N, Kraaij V, Spinhoven P. Negative life events, cognitive emotion regulation and emotional problems. Pers Individ Dif. 2001;30(8):1311–27. [DOI]
9. Cimino S, Cerniglia L. A longitudinal study for the empirical validation of an etiopathogenetic model of internet addiction in adolescence based on early emotion regulation. BioMed Res Int. 2018;2018:1–8. [DOI]
10. Garnefski N, Kraaij V. Cognitive emotion regulation questionnaire – development of a short 18-item version (CERQ-short). Pers Individ Dif. 2006;41(6):1045–53. [DOI]
11. Quaglieri A, Biondi S, Roma P, Varchetta M, Fraschetti A, Burrai J, et al. from emotional (DYS)regulation to internet addiction: a mediation model of problematic social media use among Italian young adults. Journal of Clinical Medicine. 2021;11(1):188. [DOI]
12. Shameli M, Moatamedi A, Borjali A. The effectiveness of cognitive therapy based on mindfulness of internet game addiction intermediary variables with self-control and sensation seeking, in boy adolescents in the city of Tehran. Counseling Culture and Psycotherapy. 2018;9(33):137–61. [Persian] [Article]
13. Lan Y, Ding JE, Li W, Li J, Zhang Y, Liu M, et al. A pilot study of a group mindfulness-based cognitive-behavioral intervention for smartphone addiction among university students. J Behav Addict. 2018;7(4):1171–6. [DOI]
14. Mousavi SA, Pour Hosein R, Zare-Moghaddam A, Rezaei R, Hasani Estalkhi F, Mirbluk Bozorgi A. Mindfulness-based cognitive therapy (MBCT). Rooyesh. 2020;9(4):133–44. [Persian] [Article]
15. Hedayatizafarghandi S, Emamipour S, Rafiepoor A. Evaluation of the effectiveness of mindfulness-based therapy on emotion regulation skills. Medical Journal of Mashhad University of Medical Sciences. 2021;64(1):2374–80. [Persian] [Article]
16. Virone ML. The use of mindfulness to improve emotional regulation and impulse control among adolescents with ADHD. Journal of Occupational Therapy, Schools, & Early Intervention. 2023;16(1):78–90. [DOI]
17. Shahini M, Ghorbaninezhad M, Kamkar M, Naimabady Z. The effectiveness of mindfulness-based cognitive therapy on autobiographical memories, cognitive avoidance and cognitive emotion regulation in patients with major depression. Journal of Psychiatric Nursing. 2023;11(3):82–93. [Persian] [Article]
18. Chen L, Liu X, Weng X, Huang M, Weng Y, Zeng H, et al. The emotion regulation mechanism in neurotic individuals: the potential role of mindfulness and cognitive bias. Int J Environ Res Public Health. 2023;20(2):896. [DOI]
19. Pickerell LE, Pennington K, Cartledge C, Miller KA, Curtis F. The effectiveness of school-based mindfulness and cognitive behavioural programmes to improve emotional regulation in 7–12-year-olds: a systematic review and meta-analysis. Mindfulness. 2023;14(5):1068–87. [DOI]
20. Izadi M, Taghizadeh ME. The effectiveness of mindfulness–based cognitive therapy (MBCT) on emotional regulation and self awareness of teenage girls. Quarterly Journal of Health Psychology and Social Behavior. 2021;1(1):15–30. [Persian] [Article]
21. Davoudi R, Manshaee G, Golparvar M. Comparing the effectiveness of adolescent-centered mindfulness with cognitive behavioral therapy and emotion-focused therapy on emotion regulation among adolescents girl with nomo-phobia. Journal of Health Promotion Management. 2019;8(4):16–25. [Persian] [Article]
22. Jafari Shalkoohi A, Asadi Majreh S, Akbari B. The effectiveness of mindfulness training on resiliency and cognitive emotion regulation strategies in pregnant women. Knowledge & Research in Applied Psychology. 2020;21(2):43–53. [Persian] [Article]
23. Besharat MA, Bazzazian S. Psychometri properties of the cognitive emotion regulation questionnaire in a sample of Iranian population. Advances in Nursing & Midwifery. 2015;24(84):61–70. [Persian] [Article]
24. Segal ZV, Williams JM, Teasdale JD. Mindfulness-based cognitive therapy for depression. New York: The Guilford Press; 2012.
25. Kardefelt-Winther D. A conceptual and methodological critique of internet addiction research: Towards a model of compensatory internet use. Comput Human Behav. 2014;31:351–4. [DOI]
26. Roeser RW, Mashburn AJ, Skinner EA, Choles JR, Taylor C, Rickert NP, et al. Mindfulness training improves middle school teachers' occupational health, well-being, and interactions with students in their most stressful classrooms. J Educ Psychol. 2022;114(2):408–25. [DOI]
27. Crane RS, Brewer J, Feldman C, Kabat-Zinn J, Santorelli S, Williams JMG, et al. What defines mindfulness-based programs? the warp and the weft. Psychol Med. 2017;47(6):990–9. [DOI]
28. Rabipour F, Hosseininasab SD, Salari A. Comparing the effectiveness of cognitive rehabilitation therapy and mindfulness-based therapy on the anxiety of patients with hypertension: a randomized clinical trial. Middle Eastern Journal of Disability Studies. 2022;12:190. [Persian] [Article]
29. Gu J, Strauss C, Bond R, Cavanagh K. How do mindfulness-based cognitive therapy and mindfulness-based stress reduction improve mental health and wellbeing? A systematic review and meta-analysis of mediation studies. Clin Psychol Rev. 2015;37:1–12. [DOI]

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله مطالعات ناتوانی (علمی- پژوهشی) می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2025 CC BY-NC 4.0 | Middle Eastern Journal of Disability Studies

Designed & Developed by : Yektaweb